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    不過，華霖卻有非正常手段。

    他靈機一動，想到如果把清理符安在教室里，時刻清理同學們想要打架的念頭，不就可以做到預防打架了？

    當這個想法在他腦海里縈繞，便一發不可收拾。

    換個角度想，如果清理掉同學們不愿學習的念頭，那同學們不就會專心上課，認真學習了！

    一年級的知識根本沒任何難度，只要同學們用心去學，考九十分以上不還是簡簡單單的？

    從那時候開始，華霖就有了把清理符安在教室里的沖動。

    之后找李芝玲打賭完全是順勢而為。

    如今，雖然沒能夠和李芝玲達成賭約，華霖卻依舊會把清理符安在教室里。他就是單純地想讓同學們不再打架，學習成績好一點而已。

    華霖回到班上，還沒有打上課鈴。他就開始行動了。

    清理符能掃描的最大空間是半徑兩米的球形。

    不過，這個空間不是固定的。華霖可以調節掃描空間的形狀。只要最大掃描距離不超過兩倍半徑，最大掃描范圍不超過最大掃描空間就行。

    華霖的教室長八寬五，按照華霖的計算，只需要在教室中線上，分別在左右距窗戶1.25米的位置安放一枚清理符，就可以覆蓋整個教室了。

    華霖現在有三枚清理符，用掉兩枚也還在他的承受范圍。

    秦若英看到華霖拿著鉛筆在地上畫畫，很是疑惑。

    “小霖，你畫什么呢？”

    華霖笑了笑，“沒什么，我就是在玩兒呢。”

    “那我跟你一起玩兒！”

    秦若英說著也拿著鉛筆在地上畫。可她馬上就失望了。

    “根本就畫不上呀！”

    華霖這邊已經把清理符安放好了。他不需要畫得多清楚，只需要有個痕跡，就可以把清理符安在那里。

    清理符安放好，華霖對它進行了一番調節和設定。就大工告成了。

    等華霖調整好，秦若英也站了起來。

    “我不玩了，沒意思。”

    華霖笑了笑，這是清理符在起作用了。


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