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    徐進(jìn)擺擺手示意其他人安靜。

    “你是怎么解決的？”

    這是他最關(guān)心的問題，畢竟他是校長。

    “我原本是想把主犯王子杰好好批評一頓。”李芝玲說，“可是華霖卻說要自己解決。”

    “好小子，有魄力。”

    徐進(jìn)忍不住夸獎，對于華霖他實(shí)在喜歡地很。

    其他老師有的表示贊同，有的卻覺得華霖自大。

    “他一個小孩子懂得怎么解決么？真是不知輕重！李老師你不會由著他吧？”

    “就是，小孩子說說玩笑話就行了，咱們當(dāng)老師的可不能當(dāng)真。”

    “這個華霖得好好教育啊！不能讓他這么廢了。”

    對于這些評價，徐進(jìn)也不反駁。有時候事實(shí)會證明一切。

    “然后呢？他是怎么解決的？”

    不像其他老師，徐進(jìn)相信李芝玲會把這件事交給華霖處理，而且他也相信華霖能處理好。

    “最后我們商議決定由華霖和王子杰為首的40個同學(xué)進(jìn)行十場比試，十局六勝。華霖勝六場，他們以后就乖乖聽華霖的。王子杰他們40個人勝六場，以后班長就是王子杰的。”

    “所以他們就比了跑步、跳繩和摔跤？”

    徐進(jìn)對此早有所猜測。

    李芝玲點(diǎn)點(diǎn)頭，“其實(shí)，之前他們還比了掰手腕、下五子棋和詩歌背誦。結(jié)果都是華霖贏了。”

    徐進(jìn)聽了右手往大腿上一拍！

    “我就知道這小子能行！”

    不同于徐進(jìn)的興奮，其他老師則是驚訝非常。

    “他一個人獨(dú)戰(zhàn)40個同學(xué)，還六場全勝！這也太牛了吧！”

    “現(xiàn)在的小孩子都這么厲害了么？我記得我六歲的時候還只知道玩呢。”

    “等等，為什么他們比的都是運(yùn)動類項目？”

    “你再想想華霖的學(xué)習(xí)成績，他們敢和華霖比學(xué)習(xí)么？”

    “這倒也是，吃飽了撐的才和那個變態(tài)比學(xué)習(xí)。”


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