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    不過相對來說，明經還是簡單的多，因此隋朝科舉有三十老明經，五十少進士的說法。考明經，三十歲考中都算老了，而五十歲考中了進士，已經算是年輕，足以說明明經和進士科的區別。

    至于說明法明書明算這三科，其實就是考書法、律法、算術的專業才能，一般錄取后都是為吏。

    羅成這次還是打算創新，不再沿隋朝老路走。

    隋朝的六科，并不是年年考，經常中斷。羅成則準備一年一科，只考進士科，取消明經明法明書明算和秀才科，但同時，又設立分級考試制度，不是直接來京城考試，通過層層考試，把尖尖兒送到洛陽來。

    現在關鍵的還是考試內容。

    許多士族出身的官員，堅持認為當考明經，以經書為主，甚至他們還提出了以三禮三傳連同《易》《書》《詩》為九經，列為科舉考試書目。三禮為周禮、儀禮和禮記，而三傳則是左傳、公羊傳和谷梁傳。

    對于只考九經，羅成當然不同意。

    只考九經，那將來豈不跟八股一樣，只考出來一堆只鉆研九經，只會死記硬背的書呆子？

    “陛下，這道奏章內容倒是新奇。”

    長孫氏拿起一本奏章，翻開一看，不由眼前一亮，連續為皇帝讀了好幾天奏章，讀的奏章都有上千本，長孫對于科舉考試之事，現在也是十分了解了。

    “哦，能讓觀音婢說好的，看來真是有些內容的，是哪位宰輔之言？”

    長孫氏捂嘴輕笑，“陛下這次可是說錯了呢，這是一位武將的本子，左親衛中郎將、武水縣開國伯常何的奏章，這字還寫的很好呢。”

    一聽常何的名字，羅成立即笑道，“常何不過是個老粗，字都不識一籮筐，那幾個字寫的更是和狗爬一樣，這定是他府中哪個幕僚門客代筆的，先念來聽聽。”

    常何的奏章確實是馬周所寫，馬周對于皇帝要開科舉，先是拍了一通馬屁，大為稱贊，對于皇帝已經決定的科舉規模、參與科舉者的身份條件標準等都很贊嘆。

    他接著提出，大秦的科舉考試當把過去明經進士明法明算明書的考試內容都包容進去，同時還要以禮部官員銓選的身言書判四個條件納入進來，結合一起，形成大秦科舉的進士科考試。

    羅成一聽，不由的驚訝。

    “果然不一樣啊，聽了這么多奏章，還真就這一條說的很有建設性。將過去明經明法明算明書和進士科都結合一起，再結合身言書判四條，嗯，有見識。”

    過去明經考的是經義，明法考的主要是律令策等，明書又稱明字科，主要是考文字兼書法，明算則是考數學。

    在過去重治術輕技術重道輕器的時代，除了明經和進士科，明法明算明書都是不受重視的科目，只為選拔專門的吏員而已。

    一直屬于末科。

    馬周認為，大秦科舉應當既要考明經，也要考時務策論，還得考書、算、法的能力，同時，還得把吏部官員銓選的身言書判也列為考核標準。

    “身言書判是選拔官員的四個標準條件，一是身，身體相貌要豐滿高大。二是言，即言談要雄辯有理。三是書，書體法式要剛勁美觀。四是判，判案文辭要優美通暢。”
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