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    活著，究竟是為了什么，方然還沒有思辨的能力，答案卻一望可知。

    為了活著而活，而不是為了其他任何事情而活，這就是他的態度，也是一個深深畏懼死亡者的內心寫照。

    好奇和畏懼，主宰了方然的心靈，奇怪的是他一點也不緊張，哪怕是在噩夢里，竭力盯著跳動的，卻又看不清楚的紅色數字，心里也沒再泛起那令人窒息的恐慌感。

    該來的，大概早晚會來，但自己還是一個小孩子，也許還有時間……

    但到底該學習什么，完全沒有概念，那么把學校的功課都認真學習起來就好，雖然方然總歸懷疑，明知道衰老會把所有人攆下車，人類的學校里又到底會教授些什么，是能對抗死亡的神秘力量，還是自欺欺人的麻藥。

    但至少，如果能讓自己理解何為疾病，何為死亡，就不算全無收獲。

    因為迷茫而耽誤掉了一段時間，但真正用功起來，方然的學習進度很快就超越了所有人。

    因為他格外專注，比學校里任何一名學生都更專注，更投入。

    生活的意義究竟是什么呢，幾歲的孩子，哪有心思想那許多，無憂無慮的學生們一有時間就會瘋跑嬉戲，沒有父母節制的孤兒就更是如此，相比之下，除鍛煉外就是悶頭念書的方然，就成了一個十足的異類。

    整天專注于學習，即便一開始很吃力，也很笨拙，方然還是在全力堅持。

    因為除去學習之外，或許，再除去鍛煉，他實在找不到其他的事情來緩解那充斥內心的緊迫感。

    時間的流逝，科學上究竟有什么解釋，八歲的孩童一無所知。

    他只知道，這飛逝而去的感覺無處不在，走在校園的石子路上，時間便從腳下溜走，早自習讀書時，時間就從耳邊掠過；偶爾的一兩次虛度光陰，坐在木頭板子搭建的看臺上發愣，一抬手，時間就從指縫間滑落，無影無蹤，再也尋不回來。

    就像扭曲跳躍的數字一樣，看不真切，卻真真切切的流逝著。

    時間奔流不息，自己呢，只能做一個置身其間的看客，什么也做不了，一旦想明白了這點，方然的學習就愈發專注，他強迫自己不去回憶噩夢里“哐當——”疾馳的車廂，把眺望的目光集中在看不見的遠方。

    為了一線希望，哪怕是再虛無縹緲的希望，也只有不舍晝夜的苦讀。

    否則又能怎么樣呢，面對死亡，那不知何時就會降臨的漆黑不見五指，與浸入那直刺骨髓的恐懼相比，學習的枯燥乏味根本不值一提。
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