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    字母，音節(jié)，單詞，語句，迫切希望能看得懂書籍，想知道那里面所印刷，記載的一切；

    數(shù)字，符號，計算，解題，數(shù)量的規(guī)度究竟是怎樣的，時間又如何分劃；

    天氣，物質(zhì)，動物，植物，世界的復(fù)雜，遠遠超出想象；

    ……

    功課，大多數(shù)孩子討厭的東西，方然卻完全沉浸其中。

    誰也猜不到的學(xué)習(xí)動機，強烈的可怕，即便方然并非一個天資聰穎的孩子，孤兒院也根本沒什么早期教育，每天超過十小時的修行，還是讓方然迅速擺脫了后進生的身份。

    到九歲進入三年級的時候，他忽然發(fā)現(xiàn)，自己的成績已赫然進入班級前列。

    除去吃飯，睡覺和鍛煉，一整天里剩下的時間都在學(xué)習(xí)，這種事，很多聯(lián)考沖刺的學(xué)生都做不到，方然卻每天如此，學(xué)校老師們都嘖嘖稱奇。

    任誰也看得出，這孩子從巨山孤兒院轉(zhuǎn)來時，就是一個榆木疙瘩，但現(xiàn)在……

    老師們的好奇目光，方然并不在意。

    他一早就清楚沒人能理解自己的行為，也沒打算解釋動機。

    這時候，雖然只是三年級的小學(xué)生，課堂和課外所學(xué)的知識也僅限于基礎(chǔ)，他還是從日復(fù)一日的艱難學(xué)習(xí)里看到了希望，甚至，這感覺越來越常見，他還從解題的過程中初步體會到了科學(xué)的威力。

    要得出某一個數(shù)，除去計量，還可以用計算的方式迂回得到；

    田野里的花朵，可以分成若干科，屬，繁多的外表下隱藏著同一的規(guī)律性；

    日月星辰的運轉(zhuǎn)，曾有人深信不疑的“天圓地方”，現(xiàn)在有了更復(fù)雜、更合理的解釋。

    凡此種種，突破表象而嘗試揭露其實質(zhì)，科學(xué)的樸素概念，開始在年幼的方然心中種下了一棵萌芽。

    然而同樣是學(xué)習(xí)，也有些功課，他絞盡腦汁也難以理解。
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