第(1/3)頁

    王教授一見，頓覺奇怪：怎么其他學(xué)生舉手又放下了，唯獨第一排這個女學(xué)生還舉著手？

    “好，那就你來吧！坐著讀就行！”

    沈一菲開口了。

    王婧茹大氣不喘，仔細(xì)聽從頭聽到尾。聽著聽著，之前打算跟沈一菲同臺較量一番的心思，也打消了。

    難怪沈一菲在面試時就一炮出名。

    這哪是新生水平啊，這是播音員吧？

    王教授則內(nèi)心驚喜。

    每屆大一新生的精讀，都又她來講授。

    記憶中，這是她帶過的學(xué)生里，第三個在精讀課上讓她驚艷的學(xué)生。

    上一個，還是在三年前。

    她還依稀記得，那個學(xué)生一頭大波浪長發(fā)，雪膚紅唇，美艷逼人。只是，經(jīng)常缺課。

    現(xiàn)在聽說成立了一個很有影響力的社團(tuán)。

    再往上一個，是五六年前了吧？那個學(xué)生，現(xiàn)在已是大名鼎鼎的外事部首席翻譯。

    時隔幾年，難道又可以出一個棟梁之才？

    不過，雖然內(nèi)心驚喜，但在課堂上，她臉上還是不動聲色：

    “發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)。以前在國外生活過？”

    沈一菲答：

    “6歲以前一直在維格蘭。”

    周圍頓時響起小聲嗡嗡：

    “難怪發(fā)音這么好！”

    “我早就猜到，人家是童子功夫。”

    “那還來學(xué)英語專業(yè)？”

    王教授輕咳一聲，止住學(xué)生的小聲議論：

    “現(xiàn)在，我們開始精讀課程第一步……”

    王教授聲音平穩(wěn)，乍聽以為是照本宣科，細(xì)聽則字字珠璣。

    她講，英語精讀就是把一篇篇文章精細(xì)咀嚼了。

    學(xué)了精讀，最明顯的一個功能，就是擴(kuò)大詞匯量，再就是能培養(yǎng)語感，以后讀日常英語文章就毫無壓力。

    學(xué)生聽明白了：

    精讀就相當(dāng)于武功里的扎馬步，是練根基功夫。

    于是個個都嚴(yán)肅起來，聽得挺認(rèn)真。

    其實，王教授剛才只說了低段位的精讀。

    高段位的精讀，則是把文章掰開揉碎，通過作者寫文章的筆法，進(jìn)而看出作者的邏輯、寫作時的心境、甚至世界觀。最終目的，是知彼知己，為我所用。

    說白了，就是用魔法打敗魔法。

    不過，王教授故意沒說這高段位的境界。

    說了，學(xué)生也不會理解。

    他們能做好低段位的就不錯了。

    高段位的，只能看個人修煉造化。

    馬步扎得穩(wěn)，才能打敗天下無敵手。

    王教授是個好老師，講課廢話不多，言簡意賅。離下課還有30分鐘，就把這堂課的教學(xué)計劃給完成了。

    但是學(xué)校規(guī)定不能提前30分鐘下課。

    王教授利用這個時間，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)：

    “剛開始學(xué)精讀，最好能把課文整篇背下來。我在課堂上給你們20分鐘時間，看能不能大體把課文復(fù)述下來。”
    第(1/3)頁