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    “小張，伱那學校建起來后，若是要招保衛，能不能……”

    “我那邊缺人的話，肯定會先想到咱們南臘鎮。不過，公社派出所要近一些，你要不要先問一問公社那邊有沒有空缺。”

    張和平下午坐客車回到景城后，先去刀主任那里了解了一下具體情況。

    景城中學更名為景城學院，由云都教育局直管。

    張和平需要在一個月內向云都上級匯報一份詳細的建校方案，包括專業安排、教學課程安排、人事安排等等。

    如果張和平做不到，云都將指派一個校長過來負責籌建，張和平將作為副校長協助校長工作。

    張和平坐在刀山的辦公室里思索了一會，正色道：“刀主任，你覺得，我先辦初級師范專業和種植專業怎么樣？”

    “版納目前挺缺老師的，師范專業可以搞；但種植專業……”刀主任疑惑道：“不是有農科站了嗎？”

    “版納地處邊疆，交通成本很高。在景城修建飛機場之前，種植業將是這邊的主要經濟收入來源。”張和平拿來紙筆，在刀主任面前，一邊羅列，一邊說道：

    “糧食作物是農科站現今最關注的對象，茶葉可以出口創匯，農科站也有技術支持；但水果、藥材、花卉這方面的經濟作物技術，他們就相對欠缺了。”

    “版納想要增加人民收入，提高財政收入，水果、藥材種植就必須重視起來，花卉受交通運輸影響，短期內不用考慮。”

    “而我準備開設的這個種植專業，跟初級師范專業一樣，都只是1年期預備班，只能算作是初級人才，他們只會種植，只能教小學生。”

    “之后還有2年期的中級專業課程，比如：數理化教學、教育心理學、茶葉加工、水果加工、藥材加工等等。”

    “另外，農科站的技術員數量畢竟有限，再加上他們所講的種植技術也需要一定的知識儲備才能理解。”

    “所以，我覺得開設種植專業，比較適合版納地區目前所需。”

    “至于我更擅長的醫學，這是個長期學習過程，還需要大量實踐機會，現在開預期班沒有意義，還不如買一本赤腳醫生手冊自學。”

    ……

    (本章完)

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