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    “假設我們海桐市未來建造了一批學校，只需要繳納一年社保，和一年的租房證明就可以入學，你會選擇來讀嗎？”林凱問道。

    “啊？如果真的是這樣，那我肯定會把孩子送去讀啊！畢竟孩子帶在身邊教育還是好一點的。”

    “如果這些學校可能配套設施沒有目前市里其它小學那么好，你會愿意送來讀書嗎？就比如學校可能沒有足球場，也沒有塑膠球場，也許僅有一兩個水泥地的籃球場，班級內沒有空調，一些實驗課的教室的設備可能不夠先進，甚至電腦房也是標準較差。這種情況，你會送過去嗎？”

    “怎么不送？再差能到還能比我們村的小學和縣里的小學還差？只要老師認真教，我覺得外在條件差一點問題不大！我小的時候教室都漏雨，還不照樣讀過來了。”

    “明白了！”

    這一場調研，持續了半個月才結束。

    又花了一個星期才統計出來一定的數據。

    秦毅的辦公室內。

    “秦市長，統計出來了，我們海桐市目前的小學學位缺口為2.6萬個！初中學位缺口1.5萬個。其中小學的外來務工人員占比91%，初中的外來務工人員占比83%！”

    秦毅聽了之后，微微一嘆：“缺口挺大的啊！這還是可能統計不夠完全的情況之下。”

    “對了，外來務工人員對于學校的質量配套設施的定位要求怎么樣？”秦毅問道。

    “目前的統計情況來說，82%的外來務工人員對于學校的質量配套設施的要求并不高，他們覺得能有學校上，只要能是公辦學校，他們大部分都是沒有太大的要求！說白了就是有公立學校讀他們已經是非常的開心，對于學校設備差一些，已經不太在乎了！總比去讀民辦學校好！”林凱匯報道。

    “好好好！看來對于這個群體來說，經濟是成為他們最大的困擾，如果有公立學校讀，學校差點他們也可以接受！”秦毅點頭道。

    其實，對于很多外來務工者，那一群暫時沒有能力買房的工作者來說，能有公立學校讀，已經是求神拜佛了。

    學校差點？

    總比沒得讀好吧？


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