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    有了下步的臺階，李明都便自然而然地克服了某種橫在他心里的障礙。若是再加上梔子的懇求，還有其他不定型的婉言相勸，他便輕易能夠“不得已地”來到克里希那大師的面前二度懺悔。

    所謂死要面子活受罪，非如此，是不能讓步的。

    他一邊唾棄自己，一邊心想自己必須要改變現(xiàn)狀，重歸不定型的社會了。

    這人在克利希那大師面前發(fā)表了長篇大論的悔過：

    “……總而言之，經(jīng)過地面一行，我對第三中央的主旨有了更加深刻的認(rèn)知。諸位大師曾經(jīng)教誨道，我族若要繼續(xù)在這片大地上安穩(wěn)地生存下去，就必須群策集力，團(tuán)結(jié)一致。這是我族每個個體都應(yīng)該明白的責(zé)任與義務(wù)。可惜原本的我對第三中央的認(rèn)知流于膚淺，并不放在心上，一遇到困難便想退卻，消極怠工，破壞了第三中央的紀(jì)律，如今想來真讓我懊惱不已、慚愧萬分。現(xiàn)在我已醒悟，只想要繼續(xù)參與第三中央的計(jì)劃，恪守己職，好清洗自己過去背節(jié)的罪過，也為第三中央的事業(yè)添磚加瓦。”

    大師是對委員會中一部分德高望重的不定型的尊稱。克里希那大師在建筑群中地位崇高，乃是說一不二的領(lǐng)袖。

    大師對于李明都一本正經(jīng)的自我懺悔有些疑惑。他很少見到一般的不定型會說那么多的話。

    李明都看到有其他的不定型正沿著另一條甬道向大師靠近。大師與那不定型的身體輕輕接觸在一起，兩者的褶皺的灰度不同，靠在一起的時候，皮膚表面成百上千的觸須輕輕地勾纏，像是蛆蟲抱成了一團(tuán)。

    這是其他不定型正在向克里希那大師匯報局部的進(jìn)展。

    不消片刻，他們溝通完了，那一不定型離去，克里希那大師的體表觸須則轉(zhuǎn)過來，指向了李明都。他說：

    “這是件好事，你就回到金屬分泌的隊(duì)伍里去吧。”

    梔子高興地拍打起自己的觸須。

    李明都一聲不吭，只伏在地上緩緩地向后退。

    不定型的社會已產(chǎn)生高度的勞動分工。所謂的金屬分泌就是此前李明都看到的利用不定型的身體本身所具備的生物化學(xué)的原理，攝食礦石，然后在體內(nèi)分泌出純?nèi)坏慕饘賮怼?

    他很快就知道他或他的原身原來為什么背棄了這一工作了。

    那就是無聊。

    日復(fù)一日，年復(fù)一年，一動不動地接受從外界運(yùn)輸來的礦石，然后將礦石攝入自己的體內(nèi)。粗硬的礦石對于不定型的身體來說，也不可能下咽與徹底消化，相反，礦石與內(nèi)部柔軟臟器的摩擦?xí)?dǎo)致一種細(xì)微但不絕的瘙癢與疼痛，猶如人長了痔瘡。

    但這份工作的要義就在于絕不能把礦石吐出去，而要繼續(xù)像人把一口濃痰含在嘴里一樣把礦石含在體內(nèi)。如果可以，還要盡可能地用體液對礦石進(jìn)行反復(fù)的清洗。等到其中的雜質(zhì)被體液里的生物酶搬走，等待金屬的純化，等到質(zhì)地合格后才能吐出，然后、然后就是接受下一批被運(yùn)載過來的金屬。

    沒做兩天，李明都活躍的精神就頗有些無法忍受，他感覺自己像是語文書里的河蚌，正在用一輩子在牢房里磨礪珍珠。

    他和其他不定型溝通了下，單純的不定型大多沒有類似于他的想法。有些不定型對這種勞動已經(jīng)著迷了。他們想盡辦法想要把“磨礪珍珠”的活動做得更好些，更巧妙些……譬如說比別人更快，譬如說如何“磨礪”才能讓“珍珠”的品質(zhì)比別人更好。

    李明都無法理解他們的熱枕，只覺得這里的空氣叫他窒息。

    在這里不會發(fā)生任何意料之外的事情，他好像一眼就看到了自己老死的未來。而在這死亡的未來面前，他所需要做的只有一件、一件重復(fù)的事情，就像莊稼漢種五十年的地，他覺得他無法忍受這點(diǎn)。

    “該死的人類的思想又在誘惑我做出超過我自己的事情了。”

    焦躁不安的靈魂一邊表面抱怨，一邊又心想他確實(shí)不能繼續(xù)這樣下去了，他得找點(diǎn)變通的手法……就像……就像在獲得人類記憶前的他所做的那樣。

    不過那時，他的做法太過低劣，只不過逃兵一樣的拒絕合作，那樣肯定是行不通的。

    “但到底該怎么做？”

    他想。

    一周后，阿美西亞的不定型隊(duì)伍迎來了一件盛事，梔子告訴李明都是前往赤道的黑天大師領(lǐng)著他的隊(duì)伍回到了阿美西亞。

    黑天大師回到阿美西亞后會為眾多有志的不定型上關(guān)于生物起源的課程。這一課程包含了他在第一中央聽聞的最新成果。為了保證所有的不定型都有聽課的機(jī)會，將會臨時采取六班倒的管理。

    梔子強(qiáng)迫他和她一起聽課。他也想多聽聽不定型社會成果和他所擁有的人類記憶里的生物學(xué)成果有什么差別。
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