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    先從概念開始，講授育種4.0到底是個(gè)什么東西。

    接著分步驟。

    講授基因型大數(shù)據(jù)、表型大數(shù)據(jù)、環(huán)境大數(shù)據(jù)和系譜大數(shù)據(jù)的應(yīng)用。

    講授計(jì)算機(jī)模擬和智能設(shè)計(jì)，構(gòu)建育種分離群體的雜交組合模型。

    講授多位點(diǎn)精準(zhǔn)基因組、多優(yōu)異等位基因，多基因與多性狀的聚合。

    講授如何使用育種4.0的方式，進(jìn)行預(yù)見性、準(zhǔn)確性育種，并如何提高效率，實(shí)現(xiàn)遺傳增益增強(qiáng)。

    在講述途中，文英還配合使用了演示課件、直接調(diào)出數(shù)據(jù)庫，甚至連上了超算。

    講課所用的案例就是之前培育出來的豌豆顛。

    文英甚至連她失敗的番茄都說了，然后怎么通過番茄找到e2-e3泛素-蛋白酶體，再通過e3泛素連接酶找到另一個(gè)泛素受體da1，標(biāo)記出印記基因。

    再通過基因同源性、基因功能保守性、基因家族及基因調(diào)控網(wǎng)絡(luò)，對照找到豌豆中的父系母系類型。

    再通過高通量栽培加速篩選，還有單粒傳（ssd）速循環(huán)的方法，快速迭代，按圖索驥。

    終于培育出了不結(jié)種子但是莖葉生長特別快速的豌豆品種——“小滿一號”。

    這堂課講的好與不好，駱一航不太清楚。

    因?yàn)樗目上憧上懔恕?

    睡醒之后，迷迷糊糊睜開眼一看。

    哈哈，原來學(xué)霸們也不愛上課啊。

    這次能被帶來的，應(yīng)該都是學(xué)霸一類。

    在場的又一大半人，兩眼放空，滿臉迷茫，甚至包括某幾位教授，也是一樣的表情。

    其中就包括常教授，完全聽不懂啊。

    還有一些跟駱一航一樣，也已經(jīng)睡過去了。

    唯有零星幾個(gè)學(xué)生，和兩位教授，聽的兩眼放光，奮筆疾書，興奮的不行不行，還時(shí)不時(shí)的還能提出問題。

    這課講到后面，完全就是講給這幾個(gè)人聽的。

    差不多中午十一點(diǎn)的時(shí)候。

    文英講完了最后一個(gè)要點(diǎn)。

    拍了拍手，將沉睡的同學(xué)們喚醒，也將神游的那些拉回到課堂。

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