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    現在只有一個早讀，今天正好是英語，也挺無語的一周五節早讀，三節英語，兩節語文。

    要是趕上周末補課，那就是英語、語文各一節，無形之中，一學期英語早讀要多出十幾節。

    這倒沒什么最要命的是，只要是英語早讀，英語老師必然要讓大家默寫。

    其實在小學的時候，廖肅的英語是不差的，那時候也沒有那么多的默寫。

    只是一旦要默寫，廖肅必然“失利”包括語文，考試能考90，默寫卻過不了60。

    上了初中之后，那個英語老師最喜歡的就是默寫，和現在差不多，一天一次有時候一天兩次。

    一旦不過就是無盡的罰抄，剛上初中的時候，廖肅的英語還穩定在70，后來罰抄地多了，時間都用來抄寫了，成績也就自然下去了。

    那時候流行這樣一段詩，考、考、考，老師的法寶，分、分、分，學生的命根。抄、抄、抄，我們的絕招，打、打、打，家長的王法。

    廖肅更愿意把“抄，抄，抄……”這句改為”……老師的絕招”，而這個“抄”就是罰抄的抄。

    早讀鈴聲剛響，英語老師前腳就踏進了教室，一邊往里走，一邊說道：“現在所有人拿出英語書，吃早餐的，補作業的全都收起來。”

    大家只好按照老師的吩咐，但是，并不是所有的同學都不喜歡默寫。

    有些英語好的同學就很喜歡，因為每一次默寫都會得到老師的表揚。

    這只是其次，如果有個同學和自己實力相差不多，而他每天要罰抄，那自己就可以利用他罰抄的這段時間用來補漏。

    這樣一來，此消彼長早晚有一天，能“分化”兩人之間的距離。

    廖肅就是一個很好的例子，初中進班的時候，分班測全班第六，結果因為抄英語，抄成了全班倒數……

    在大家拿出書的同時，英語老師拿起了粉筆，走到黑板的最左邊，開始給大家整理今日份默寫內容。

    廖肅是不在乎的，他根本就不知道老師在講什么，就算是能死記硬背下來，要默寫的也絕對不止黑板上這些。

    要是只是一些單詞還好，20分鐘能記下來不少，但是里面夾雜著大量的短語，長句，甚至還有一個單詞衍生出來的幾個新詞。

    這確實讓廖肅無法掌握，要是有基礎的同學，這應該不是難事，廖肅就算了吧。

    當全班大部分人都被英語老師帶著復習默寫內容時，廖肅一直看著窗外。

    大家都陷入學習英語的“漩渦”之中無法自拔時，廖肅卻欣賞起了日出。

    一個耀眼的紅點，慢慢地，吃力地從地平線上跳出來。

    一瞬間半個太陽溜出了地平線，好像半個光芒四射的光球在一個大盤子里跳動。

    太陽越升越高，不知是誰把一塊黑云扯在了太陽頭上，一道道燦爛的光芒，把黑云下面鍍了一層黑色的光柱。

    太陽終于扯開了黑云，冉冉升向天空，頓時，天空被映得紅彤彤的，大地也被涂上了一層艷麗的金黃色……

    “廖肅……”突然的一聲，將廖肅拉回了教室，英語老師正看著廖肅，語氣中夾雜著慍怒。

    廖肅一時間還有些不知所措，似乎自己犯了“彌天大罪”正等待著“正義的宣判”。

    英語老師沒有給廖肅說話或者是回答的機會，只淡淡地指了指黑板，說：“去把黑板擦了。”

    這句話一出，廖肅也如釋重負，還以為是要讓自己回答什么問題，或者是要責罵上課出神……

    廖肅坐在里面，出來擦黑板是不方便的，之所以老師會讓他去擦，也是因為成績的關系。

    他走上去拿起黑板擦，才擦了一半，底下就傳來了英語老師下令聽寫的聲音。

    廖肅也不以為意，還是按照當前的速度緩緩地擦著，反正不管從什么時候開始聽寫，自己這幾千遍抄寫都逃不了。

    或許，這也是為什么廖肅還在黑板上，英語老師就已經開始聽寫的原因了吧。

    等廖肅回到座位上的時候，已經聽寫到第6個了，廖肅才拿出紙。

    這時候，張源寶從一邊遞過來一張紙，廖肅看了一眼，上面已經寫好了前6個聽寫的內容。

    本來廖肅是不想要的，大不了就是抄，而且就算是寫出來了這幾個，到時候還是免不了……

    不過，既然這是別人的好意，那也不能隨意駁了，廖肅接過紙條繼續聽寫。

    不僅如此，廖肅還發現張源寶每次寫完之后都會將聽寫紙放在桌子中間，這個位置廖肅剛好能看清楚。

    廖肅想著，反正逃不過抄，那還不如現在就抄，要是被老師發現是抄的，那就大不了再繼續抄。

    于是，張源寶每次將紙片遞過來時，廖肅都會抄上一些，為了更加真實一點，每抄三個就改錯一個。

    今天，英語老師不知道怎么了，一口氣聽寫了50多個還沒有結束。
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