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    “哇喔～看來我們這位新同學不止長的帥氣，腦袋也很聰明。”英格拉姆女士目光轉移到邁克身上，開了個玩笑后，繼續說道：“那么邁克，你來說說這道題怎么解答。”

    【智力屬性+2】

    從氣急敗壞的小謝爾頓身上，撿到一個屬性光團。

    邁克嘴角微微勾起，這才起身用上了兩種不同的解題思路，將黑板上的習題給解答了出來。

    “很好，邁克的回答完全正確，而且他還給我們提供了一條全新的解題思路……”英格拉姆女士毫不吝嗇的夸獎著邁克。

    另一邊，小謝爾頓看著解答完題目重新坐下邁克，有一種自己心愛的玩具被人搶走的失落感。

    為了重新奪回自己的“玩具”，小謝爾頓再次看向了黑板上那道函數題目，腦海中各種公式和解析組合不斷分解、組合、演化。

    最終，靈光一閃之下，還真讓他找到了另一種解題方法。

    帶著一臉傲嬌，小謝爾頓又把手舉了起來。

    “謝爾頓，你還有什么事嗎？”英格拉姆女士問道。

    “是的，女士。”小謝爾頓昂著小腦袋起身，說道：“那道函數題目，我想到了另一種解題方法。”

    “是嗎，謝爾頓，你真棒。”英格拉姆女士先是習慣性的，用哄小孩的語氣夸獎了一下謝爾頓，然后說道：“不過，這節課同學們只需要學會書本上，最基本的解題方法就可以了……”

    看到謝爾頓好像有些失望，英格拉姆女士安慰道：“謝爾頓，如果你對尋找新的解題思路感興趣，下課后可以跟邁克同學去交流一下。”

    英格拉姆女士以為自己是好心，然而，她卻是不知，在她說完那番安慰的話之后，小謝爾頓身上又掉落下一個小型光團。

    【智力屬性+1】

    不得不說，小謝爾頓真是個合格的“韭菜”，都學會自己產“羊毛”了。

    邁克美滋滋的，再次收下光團。

    接下來，小謝爾頓仿佛陷入到了一個惡行循環。

    每當數學老師再提出問題時，他總是第一個舉手，然而每次回答問題的卻都是一旁的邁克。

    這本來也沒什么稀奇，邁克作為新同學，長的那么帥，學習積極性又那么高。

    英格拉姆女士，自然要給新同學多一些的表現機會。
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