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    “鸚鵡”老師長相很特別，凸起的額頭和鷹鉤鼻，讓他看起來像個外國人。

    但讓人印象最深刻的，還是他染成藍紅兩色的頭發(fā)，這在我們個部隊子弟小學(xué)中，非常另類。

    叫他“鸚鵡”老師，也并不是我們給他起的外號，而是他第一天給我們上課時的自我介紹，并歡迎學(xué)生們這么稱呼他。

    以至于我都要仔細想想，才能想起來他原本姓雷，按道理說該叫他雷老師才對。

    鸚鵡老師博學(xué)多才，特別在飛行器設(shè)計方面，給我們滔滔不絕講了很多知識。

    雖然我對他的課非常感興趣，但仍然架不住鸚鵡老師一下子講了很多諸如空氣動力學(xué)和流體工程學(xué)之類的知識，根本聽不懂啊！

    鸚鵡老師的課是我唯一能鼓起勇氣舉手提問的課。

    我提了好多不懂的問題后，他終于發(fā)現(xiàn)我有兩個問題搞不懂：這也不懂！那也不懂！

    鑒于我還是同學(xué)中這門課成績最好的學(xué)生，鸚鵡老師做了自我批評之后，終于講了我能聽懂的一句話：

    “飛行器設(shè)計無非就是兩點：能量平恒和形體美觀，但展開了講就變得非常復(fù)雜，我就不細說了。”

    鸚鵡老師掃了眼全場，又看向我，接著說：“如果你們到了工作場所，只記住一句話，那就是：大力飛磚！”

    那是半年前，離我入選星使團還有好幾個月。

    但我現(xiàn)在，才終于可以理解他說到了工作場所這句話是什么意思了。

    然后鸚鵡老師就把我們帶到操場上，操場上有給學(xué)前班小朋友準(zhǔn)備的蹺蹺板，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅等游樂設(shè)施。

    鸚鵡老師坐在蹺蹺板一邊，然后讓我們輪流做到另外一邊，去感受他那我們無法撼動的重量。

    然后他又挪了位置，坐在靠近中心點的位置，讓我們再試試。

    雖然我們很開心的把他翹起來了，但還是有很多低年級的小朋友，光顧著玩呢沒理解他的意思。

    然后鸚鵡老師又找來一根大概三米多長的竹竿，根部大概有碗口粗細，綁在了轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅上。

    就是一個圓盤上有四個座位，四個小朋友坐上去，旁邊人一推，就轉(zhuǎn)起來那種。

    然后鸚鵡老師叫積木小組里年齡最小的四個孩子坐在座位上，他自己則蹲在圓盤的中間。

    首先點名讓我推，他讓我站在距離轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅很近的地方開始推。

    我使出渾身力氣，才推動他們轉(zhuǎn)了半圈。
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