第(3/3)頁

    要知道，貝爾僅用埃杜的一點魔力，就能讓《鼠ood》召喚出雪豹助戰，還給周圍的單位施加上狂暴術的效果。

    “你跟著我唱一遍，你只管釋放魔力，交給我引導。”

    一番思索，貝爾決定按照之前他們在竹林里配合時，所采取合唱法進行教學。

    《春之歌》并不復雜，只是歌頌春天意象的一首詩歌，能夠達成什么實際效果，全靠歌唱者的表現。

    埃杜和貝爾唱起《春之歌》，這次魔力交給貝爾引導后，春之歌的效果驟然出現了變化。

    好似波浪一般的魔法效果，以埃杜家為中心，緩緩飄蕩在周圍十幾米內，將周圍的幾棟房子包裹了進去。

    在周圍的所有人，都感受到了一種青春洋溢的感覺。

    隔壁鄰居本來還亮著燈，突然間他們房間內的燈就熄滅了，然后傳來了一對老夫老妻的奇特的聲響。

    也不知道這對老夫老妻家里有沒有孩子，要是有的話，他們明天估計得給自家娃問一句，給你添個弟弟妹妹怎么樣。

    有了貝爾參與后，詩歌效果的驟然提升，也讓埃杜大吃一驚。

    要知道，貝爾并沒有調動自己的魔力，他只是用精神力引導著埃杜的魔力。

    而且，要論歌唱技法和對春之歌的理解，貝爾并不比埃杜高出多少。

    “你對魔力的使用有問題，更準確的說，你們吟游詩人公會內那些筆記，都是一群臭棋簍子搗鼓出來的。”

    在腦中分析了一番兩次詩歌出現差異的原因，貝爾心中已經有所明悟。

    在吟游詩人公會里的筆記，強調要在歌聲中注入情感以更好的共鳴環境中的魔力。

    但在貝爾眼里，直接用自己的精神力將環境中的魔力收攝，這樣在自己輸出魔力吟唱詩歌時，便能輕松發揮出詩歌的魔力效果。

    “來這次我帶著你的精神力，你直接把周圍的魔力和你的精神力進行同調。”

    找出癥結所在的貝爾，準備直接上手帶著埃杜用精神力統攝周圍的魔力。

    但一向配合他的埃杜，此時卻苦著一張臉，無論怎么樣都沒辦法按貝爾的指示行動。


    第(3/3)頁