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    他劃著船。

    她坐在船上邊吃零食邊欣賞風景。

    他偷偷瞧了她一眼，忽然，他覺得她如微風，不但吹起水面微波層層，而且吹得他心情輕松。

    “船劃的不錯？看來去過不少劃船的地方？都說說去過哪些地方？”她問。

    他小聲地說：“在汊河東頭那邊星期天當過鐘點工，劃個船，是拿手的事情。”

    “哦！”她點了點頭。

    他看了看她，感覺吋機到了，于是鼓起了勇氣說：“如果讓你設計服裝，你能在這兒談談自己的思維和理念嗎？”

    他小心地問，不想快進，不想慢進，只想不快不慢，步步為營。

    他想：“在她發表看法時，自己得慢慢跟進，該問時問，該捧時捧，把她的一肚子設計理念摸個門清。”

    她放下手中的零食，笑著說：“套我的底？就你那小九九，還在老同學這里賣弄？”

    他趕緊應稱，說：“就我這小聰明，哪能瞞得過你這設計界的高才生？我只是虛心地請教而已，若問得不對，說得不對，劈頭蓋臉地教訓都行。”

    他看著她，心里撲通撲通地響不停。

    他想：“這個老同學，可是個人精，幾句話便揭了自己的老底，跟她說話可得打十二分的精神，加百倍的小心?！?

    她用眼掃了一下他，只是笑。

    “那我就給你露個底，把我的設計思維和理念，細細講了你聽，你就當個認真聽講的小學生，不懂得舉手問，不明白也不能裝懂。”她半開玩笑地說。

    “老師！你仔細講，學生會認真地聽，若問了不該問得問題，還請老師先原諒，這個不懂事的小學生。”他用小學生的語氣，略帶著童聲，一本正經地說。

    她笑得前仰后合，覺得自己有些失態，扭了扭頭，躲過他的目光，穩了穩心神，又淑女般端坐船中。

    他趁著她扭頭的功夫，緊整理下思緒，急拍了下頭，想清醒了下腦子，見她轉過頭來，便做賊心虛樣地沖她討好地笑了笑。

    她開始了細細的馬拉松樣地闡述，當然，有聽眾。

    當然有老師，也有學生。

    剛開始，她認為她是老師，他是學生。

    她自信滿滿地說：“我的設計理念和思維，來源于傳統文化的美感和啟迪，在傳統美學的熏陶下，我的設計，走得是傳統美感藝術氛圍的高端路線。”

    說到這里，她眼的余光輕掃了一下他，嘴角露出一抹得意，酒窩溢出笑。

    他停了停，用欣賞的眼光贊了她。

    他緊地吹捧了句：“老師說得好。中華文化底蘊幾千年，藝術的沉淀幾千年，有傳統文化藝術的底蘊，設計出來的服飾絕對與眾不同，絕對引領風騷。民族的就是世界的，對嗎老師？”
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