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    正如貝克教授所說，單單幻身咒釋放起來并不困難。

    先是巴隆在半個小時后就成功釋放出了第一個幻身咒，把自己變成了一堆亂七八糟的色塊；然后終于眼巴巴的觀測到了幻身咒魔力結構的阿瓦達立刻奮起直追，成功釋放幻身咒后水平快速進步，很快就做到了初步的融入環境。

    不過巴隆已經見怪不怪了——這幾天的訓練下來，他已經習慣了阿瓦達這種慢啟動，快提速的慢熱型學習規律。

    然后，在貝克教授的進一步教導，以及阿瓦達通過魔力感官進行的實時糾正下，巴隆的幻身咒水平也開始快速提升，只用了片刻功夫便也達到了貝克教授的標準。

    這也是他們開始訓練以來一直保持的模式：巴隆負責第一個學會并示范給阿瓦達，接著由阿瓦達來快速提高技能熟練度，再將成果回饋給巴隆……這種堪比左腳踩右腳上天的方法讓他們的進步速度都憑空提升了一大截，兩人之間的緊密配合也一度讓貝克教授贊嘆不已。

    然而也同樣如貝克教授所說，掌握幻身咒只是個開始。

    在巴隆的幻身咒合格以后，他們便開始進一步學習幻身咒的配套技巧：無聲行走，消除腳印，掩蓋氣味，利用障礙物，卡視野等一系列戰術動作。要不是看在阿瓦達和巴隆只是一年級的份上，估計貝克教授連無聲咒都得教給他們。

    學習魔法可以靠魔力感官取巧，但身體訓練的是沒有捷徑的，尤其是對運動天賦還不怎么樣的阿瓦達來講更是如此——接下來的幾天中，即使貝克教授已經照顧到阿瓦達的進度放慢了講課速度，他也還是感到壓力頗大。

    不過當他的學習成果真正化作實踐的時候，阿瓦達只覺得之前的壓力還是小了。

    之前貝克教授讓他們好好掌握幻身咒的時候，曾經說了一句“在獲取魔法材料的過程中會派上大用場”，當時天真的阿瓦達還不知道這句話的意思，而如今則終于揭曉了答案……

    【有人來了，用幻身咒，快！】

    【收到，已經隱藏。】

    “喲，肯？你也在這里？”

    “塞德里克？你是來找貝克教授的嗎？”

    “哦，對，課本上有一個知識點我不太理解……你這是剛找完他？”

    “我倒是想，可是他現在不在辦公室，我現在正在這里等他。話說你不理解的那個知識點是什么？二年級的防御術課本我已經自學的差不多了，說不定可以幫到你？”
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