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    方子業是袁威宏第一個學生，在身邊老老實實地待了兩年多，方子業的長進，袁威宏自然都看在眼里。

    方子業馬上搖了搖頭。

    老師給了一篇‘超碩士自然領域’的一區sci，方子業哪里敢說寫文章不好，只是自己實力不夠，若是自己可以持續性產出這樣的高質量文章。

    莫說是讀博士了，就算是在科室里懟著副教授偶爾開個玩笑，對方也得受著。

    做科研，可不僅僅只是讀博的捷徑，也是升職稱的一種捷徑。

    因在臨床，對話的只是病人，而科研成果，就是對話整個世界，向全世界輸送你個人以及你所在單位的聲音。

    難度也完全不同。

    袁威宏這就才騎車走了……

    然而，等翌日，袁威宏再看到方子業時，方子業仿佛是變了個人似的，早上的八點到十二點，就在病房里泡著，對著自己分管的三個病人，從查體入手，一直到病歷書寫結束，一絲不茍，力求毫無瑕疵。

    每一字一句，仿佛都仔細斟酌，錙銖必較。

    每一個醫囑的使用，方子業甚至都找來了文章的支持，然后偶有需要修改的，便先垂詢袁威宏這樣用可不可以，算不算紙上談兵。

    而方子業這樣的舉動，這樣的證據鏈，這樣謹慎的行為，即便是方子業的老師，袁威宏，也深感壓力。

    不敢說別人發表的文章絕對無用，可也覺得，就只是為了降低極小數據的并發癥概率，而換一種無關痛癢的藥物，其實完全沒這個必要。

    可秉持著謹慎的原則，兩種藥物的作用機制完全一樣，袁威宏也就授權予以修正。

    袁威宏還聽到自己目前最小的學生揭翰回報，揭翰發現自己的師兄方子業，下午四個小時泡練功房后，必然會去菜市場里面買諸多的一兩斤回家，也不知道是在做些什么。

    而在值班，無法去練功房的時候，方子業在做的事情就是，對每一個新入院的患者，都如臨大敵，力求仔仔細細。

    值班醫生的任務就是，做好新病人的入院接收。

    需要負責的就是，建立病歷模板，開好術前醫囑。然后在翌日，讓管床醫生接管即可。

    然而，因值班日的新入院病人的第一接診權，屬于值班醫生，方子業便毫不猶豫地懟了上去，問病史之詳細，查體之全面，甚至于不惜把診斷學教材拿進操作室里比對著一一進行檢查……
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