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    小心謹慎總歸是好的，于是他解釋道。

    “我在辦公室內(nèi)外安裝了監(jiān)控，如果對方在途中醒來，我這邊可以第一時間了解到。”

    班主任搖了搖自己手機。

    高仁頓時瞇起了眼睛，原來這人之前在自習(xí)課上玩手機，不是在看些少兒不宜的東西，而是一直盯著監(jiān)控？

    想到這，高仁突然有所明悟。

    也許自己之前想著偷摸進辦公室的時候，就已經(jīng)班主任的眼皮底下被全程看到了尾。

    就好像讀懂了高仁心思那般，班主任笑著調(diào)侃道。

    “如果你之前知道有監(jiān)控，還敢偷摸進辦公室嗎？”

    “還敢。”

    沒有絲毫的遲疑，高仁直接表明了自己態(tài)度。

    班主任再次明白，高仁這人不僅有著小心謹慎的一面，同時也有著膽大妄為的一面。

    于是他對自己選擇高仁作為自己合作伙伴這件事感到更為明智，并關(guān)上了辦公室門，再用鑰匙從外反鎖。

    “學(xué)校的公共財產(chǎn)不允許被破壞。”

    班主任向高仁說出一條友桂中學(xué)的校規(guī)。

    “如果他真的途中醒來，并且想要離開辦公室，那么無論是破窗而出，還是砸門而逃，他都會因此被教導(dǎo)主任的分身抓住并懲罰。”

    “再者這條校規(guī)屬于比較嚴重的那一類，所以倘若被懲罰了的話，那他估計半天內(nèi)是醒不過來的。”

    這樣說著，他已經(jīng)離開辦公室外的走廊，來到了空曠無人的操場上。

    目的明確，向著操場深處走去。

    高仁連忙跟上，兩人肩并著肩開始交流。

    “你對這所學(xué)校的了解有多少？”

    “不多。”

    高仁話語微微一頓，然后扭頭發(fā)現(xiàn)班主任含笑鼓勵自己說下去。

    他也沒有不好意思，直接將自己所觀察到的，所猜測的簡明扼要說了出來。

    “首先，這所學(xué)校的規(guī)則過于嚴苛，給我的感覺不像是在教書育人，而是想把人變成應(yīng)試教育的機器，亦或者大家眼里的三好學(xué)生，就如你之前所說的那個三好學(xué)生事件。”

    “其次，我原本以為只有你和我們一樣，是可以交流的正常人，但之前上課期間，根據(jù)我扒拉我同桌而對方的反應(yīng)來看，其實這所學(xué)校里的所有學(xué)生也應(yīng)該是正常人，可被規(guī)則，亦或者其他情況所影響，哪怕不是機械，也會裝作是機械，根據(jù)這所學(xué)校所設(shè)定好的‘程序’來運行。”

    “最后，我個人覺得你想要拯救這所學(xué)校的學(xué)生們，最好得有反制那位教導(dǎo)主任陰影的辦法——”

    “——厲害。”

    班主任聽完后不由得鼓起了掌。

    他不是在陰陽怪氣，而是真心實意的覺得高仁厲害。

    才來這所學(xué)校還沒到兩天就已經(jīng)快要接近真相，然而...

    “先說好，我不是自夸。”
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