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    牛大川破了防。

    而高仁也同樣有些意外的看向班主任，沒想到他動(dòng)作居然如此敏捷。

    換句話說早先中午在辦公室里，如果班主任想，恐怕也能瞬間制服他這個(gè)沒啥搏擊經(jīng)驗(yàn)的菜鳥。

    當(dāng)然，就算這樣，只要沒有瞬間斃命，那高仁就算是死，也會(huì)在臨死前咬上一口，給班主任留下傷痕。

    但是沒這必要啊。

    高仁與班主任對(duì)視，繼而開口。

    “接下來你準(zhǔn)備怎么做。”

    “正所謂合作的基礎(chǔ)是信任，而增加信任最有效的辦法之一，就是交換情報(bào)與陳述一部分各自的目標(biāo)。”

    班主任的意圖非常明確，他想要跟高仁合作。

    也因如此，他肯定得說出些除了高仁以外，其他人就算聽到也絕不能說出口的秘密。

    于是牛大川就遭了秧。

    如果可以，他想選擇現(xiàn)在趕緊離開現(xiàn)場(chǎng)。

    但很明顯，高仁不允許有可能破壞自己計(jì)劃的人還留在副本里，想要把他解決掉，而班主任雖說救下了他，但同樣不希望他離開現(xiàn)場(chǎng)，因?yàn)樽惨娏怂透呷实慕涣鳎簿鸵馕吨挠?jì)劃，也有可能會(huì)因此流產(chǎn)。

    于是班主任和高仁達(dá)成了協(xié)議。

    “把他捆起來吧。”

    班主任從抽屜里拿出了麻繩。

    “但單純捆起來，他還是很有可能脫困的。”

    高仁可以沒有忘記身為玩家的牛大川可以像他當(dāng)初在精神病院里那樣借用面板背包來給自己解綁的。

    “當(dāng)然不會(huì)這么簡(jiǎn)單。”

    班主任一邊回答著高仁，一邊從另一個(gè)被鎖著的抽屜里面拿出了一瓶藍(lán)色小藥丸，從里面倒出幾顆，然后直接掐著牛大川的脖子，強(qiáng)行讓他咽下。

    “你給我吃了什么？！”

    牛大川一臉的驚恐。

    幾顆藍(lán)色小藥丸一下肚，他頓時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己身體起了反應(yīng)。

    沒吃過豬肉還沒見過豬跑啊，多謝信息時(shí)代，讓現(xiàn)階段根本用不到它的牛大川也知道這玩意的學(xué)名。

    “偉哥？”

    高仁幫牛大川說出了他內(nèi)心的想法，卻遭到了班主任的白眼。

    “你覺得我是這種惡趣味的人嗎？”

    “你可以是。”

    話語微微一頓，高仁意有所指。
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