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    “老師好！”

    除了高仁以外的其他同學(xué)全都死氣沉沉的大聲回應(yīng)了班主任。

    沒錯(cuò)。

    現(xiàn)在站在講臺(tái)上的赫然就是班主任。

    高仁瞇起了眼睛。

    班主任會(huì)上課，他不意外。

    他意外的是，自己現(xiàn)在所處的班級(jí)是4班。

    而之前在辦公室里，他是面不改色的撒了謊，班主任聞言后則是笑呵呵的說著他是自己班主任。

    那么問題來了。

    如果班主任對(duì)高仁的謊話信以為真，那他應(yīng)該是3班的班主任，而不該是4班的班主任。

    可現(xiàn)在對(duì)方就這樣站在了自己面前的講臺(tái)上，還眨了眨眼——

    高仁可以斷定班主任是對(duì)著自己眨的。

    這個(gè)人有點(diǎn)惡趣味的。

    然而高仁在短暫的驚愕后便冷靜了下來，然后環(huán)顧四周。

    沒有發(fā)現(xiàn)余光中等人的身影。

    這所學(xué)校一共有四個(gè)班級(jí)，那看樣子他們四個(gè)玩家很有可能被平均分配到了四個(gè)班級(jí)里。

    是不想讓他們四個(gè)玩家在有限的時(shí)間里有過多聯(lián)動(dòng)？

    不，不好說。

    高仁瞇起了眼睛。

    四個(gè)玩家四個(gè)班級(jí)，這其實(shí)更方便玩家獨(dú)自行動(dòng)，特別是像高仁這樣找到了陰影那個(gè)機(jī)制怪不算漏洞的漏洞后，更是可以在擁有不在場(chǎng)證明的情況下私自行動(dòng)。

    如此一來，局勢(shì)就更撲朔迷離了。

    再加上奈白雪子之前所說d級(jí)副本里，有的玩家可能和別的玩家副本目標(biāo)不一樣這件事，讓本來就和曹丞相一樣有疑心病的高仁現(xiàn)在愈發(fā)想要把局勢(shì)掌控在自己手里。

    想到這，高仁雖然神色如常，但眼神卻是深邃得如同一汪深淵那般，心里已經(jīng)有了計(jì)較。

    與此同時(shí)，講臺(tái)上班主任在說完‘同學(xué)們好’后就沒了其他的動(dòng)作。

    或者說，在黑板上寫了‘外語課’三個(gè)大字后，他便坐在了講臺(tái)上，一本正經(jīng)的...

    看起了手機(jī)？

    高仁瞟了一眼，然后默不作聲的收回目光，不給班主任察覺的機(jī)會(huì)。

    他俄而再度看向四周，發(fā)現(xiàn)同班同學(xué)們已經(jīng)開始認(rèn)真翻閱起了外語課本，非常嚴(yán)肅認(rèn)真的自習(xí)中。

    這行動(dòng)力；
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