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    我人還怪好嘞？

    被高仁稱為老師的背后之人不由得一愣，隨即又恢復(fù)了溫和的笑容。

    高仁見(jiàn)狀，正準(zhǔn)備把座位給讓出來(lái)，背后之人則是擺了擺手，表示高仁不必，然后自己則是從另一邊拿過(guò)來(lái)椅子，并坐了下來(lái)。

    “你是幾班的學(xué)生？”

    “3班?！?

    “3班的學(xué)生啊?！?

    背后之人翹起了二郎腿，似笑非笑的挑了挑眉。

    “那我就是你的班主任哦?！?

    班主任？

    高仁微微皺眉，但很快就舒展開來(lái)，并就真的像一位初中生般很陽(yáng)光的燦笑道。

    “班主任好！”

    “同學(xué)好?！?

    班主任的溫和笑容一如既往，并不露聲色的把話題繼續(xù)轉(zhuǎn)了回來(lái)。

    “你剛剛是在？”

    “為了期末考試能有個(gè)好成績(jī)，我在用功讀書?！?

    在教師辦公室里，拿著有著期末考試標(biāo)準(zhǔn)答案的樣卷用功讀書是吧。

    班主任雙手交叉。

    這中門大開的模樣，高仁如果想，感覺(jué)自己應(yīng)該可以在對(duì)方反應(yīng)過(guò)來(lái)之前，用輪盤左輪一槍崩掉他的腦袋。

    前提是自己運(yùn)氣不那么非洲人的話。

    然而就是這么一想，高仁腦海里便不由得幻想出了自己連續(xù)五槍空槍，最后一槍終于冒出火來(lái)，但是班主任打的，仰面倒下的變成了他——

    該死的墨菲定律！

    高仁可不想成為又一個(gè)這定理下的亡魂。

    畢竟這個(gè)世界如此美妙，他卻如此暴躁，這樣不好。

    還是先穩(wěn)住，看看情況再說(shuō)吧。

    高仁不留痕跡的看了眼辦公室門，一掃而過(guò)，但依舊將門周圍情景刻入了腦海里，瞬息成像。

    內(nèi)推門，距離墻壁拐角能藏一個(gè)人。

    這兩個(gè)信息讓高仁對(duì)面前這人的身份頓時(shí)有了懷疑。

    可他手里卻有著這個(gè)位置之人才該有的私人物品，鑰匙。

    不對(duì)勁。

    得想辦法套套話。
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