第(2/3)頁

    “哪個李老師？”巡視老師漆黑無光的眼睛死死盯著齊斯，似乎想判斷他有沒有說謊。

    齊斯不閃不避，小聲回答：“是李芳老師。”

    “李芳？”巡視老師的聲音冰冷而生澀，“都什么時候了，還搞這種沒用的東西……明天我得去找她了。”

    齊斯成功轉移了矛盾，繼續持一副誠惶誠恐的模樣看著眼前這個明顯是鬼的老師，然后就見后者向他做了個下壓的手勢：“坐下吧，趕緊寫作業。”

    “我寫完作業了，本來想做課外題的，但是課外題被李老師收上去了，還沒發下來。”齊斯添油加醋道。

    他在晚飯前搜查過其他學生的書桌，確定所有人的抽屜里都沒有課外題。而下午他被請去辦公室的那次，則在李芳的辦公桌下看到了堆疊成山的課外題和練習卷。

    雖然不知道李芳為什么要將學生的課外題收上去，不發下來，但這會兒拿出來甩鍋是挺不錯的。

    至于李芳是好老師還是壞老師，和他又有什么關系呢？

    甚至正因為系統備注和玲子都說李芳是好老師，齊斯才敢這么明目張膽地對付她。畢竟，好老師基本上擁有“不遷怒學生”的職業操守。

    果不其然，巡視老師在聽了齊斯的話語后，神情更加不滿，口中喃喃念道：“李芳太不像話了，必須得找她談談了，必須！”

    他轉身就走，沒有再管剩下的學生，有幾個人見狀，明顯如釋重負地松了口氣。

    齊斯垂著眼坐回座位，隨手拿起一本語文課本翻看起來。

    ……

    直播間的彈幕聊得很是熱鬧。

    “司契這么做過分了吧？我感覺李芳確實是個負責的老師，他這么打小報告，要放我初中，其他老師肯定也不要看他。”

    “圣母省省吧，這是詭異游戲的副本，李芳再負責任也是鬼，哪個正常人會和鬼共情啊？”

    “話說齊斯就不擔心這么做的后果嗎？哦，他已經被同學孤立、老師討厭了，那沒事了。”

    “這個副本給人的感覺好真實啊，如果不是那個巡視老師出現，我都以為是真正的升學初中了……”

    ……????齊斯看不到彈幕，倒是能夠看到接連不斷的打賞和情緒餅狀圖，一閃一閃的挺煩的。

    他懶得搭理，直接將界面隱藏，眼不見心不煩地研究各科課本，差不多回憶起了初中時的大部分知識。

    這個副本世界的底層設定和現實相差無幾，連課本都是齊斯熟悉的版本，有那么幾個瞬間，齊斯真以為自己是在重讀中學。

    他對照著明天的課表，預習、復習了相應的功課，以防副本用心險惡地來一出抽查，亂加考試不通過就會被鬼追殺這種學校副本常見的設定。

    第一節晚自習結束，下課鈴聲響起，所有學生都從戰戰兢兢的狀態中恢復，四散開來。

    有的拿起水杯出門接水，有的拿著作業和前后的人對答案，還有的則交頭接耳地議論著。

    “教導主任越來越兇了，太可怕了，他進班級的那一刻嚇死我了。”

    “陸鳴竟然向他告老妖婆的狀哈哈哈，他們兩個一直不對付，不知道這次誰能贏。”

    “感覺陸鳴明天要慘了，他最近真的好不一樣，總是觸老妖婆的霉頭。”

    齊斯將一句句話聽得清楚，于是知道了巡視老師是教導主任，和李芳積怨已久。

    就是不知道這仇恨源于同事間理念的不合，還是鬼怪的領地意識……

    齊斯看向窗外，之前被叫出去的兩個學生不見蹤影，也許是進教導主任的辦公室懺悔了。

    他走出去，在走廊間來回轉了一圈，沒有看到罰站的身影。

    他回到班級，問后桌的男生：“他們兩個被教導主任帶走有十五分鐘了，也不知道什么時候回來。花這么長時間訓話，不怕影響學習嗎？”

    那個男生冷冷地看了他一眼，不發一言，擺明了是要忽視他。

    齊斯抽出手環中的刀片，笑得很溫和。

    男生咽了口唾沫，說：“他們估計是不會回來了。最近教導主任不知道怎么回事，看誰不順眼就勸退，所有被他抓出去的人都沒有再出現過。”

    真的只是勸退嗎？齊斯并不信服，但也不打算多問。

    上課鈴響了，他轉回身子，看著學生們陸續回到各自的座位，老師也坐到了講臺上，幽幽地盯著坐在臺下的學生。

    之前被教導主任抓住，趕出班級的那兩名學生果然沒有回來，教室里安靜得落針可聞，只能聽到筆尖摩擦紙頁的聲響。

    時間一分一秒地流逝，齊斯把道德與法治課本津津有味地看完了，瞥了眼命運懷表的表盤。
    第(2/3)頁