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尤其是當教室的門被林異緩緩推開，然后跨入其中的時候，那種世界分界的感覺便無比清晰地傳遞到了林異的身上。
林異的耳邊開始響起嘈雜的爭吵聲，不，不能說是響起，那些爭吵聲本就存在，但教室的門就仿佛有一層無形的紗布一樣隔絕了這些聲音。
而盡管隔絕了聲音，林異的靈感卻依舊感受到了那匯總爭吵的焦灼感。
隨著他跨過門檻進入教室，那種原本被隔絕的焦灼氣氛便在他的耳邊逐漸清晰，讓他產生了一種“一腳步入畫中”的夢幻感。
【推開門進入教室】，這個簡單的操作，對于現在的他而言，卻仿佛讓他感覺到了空間與空間的分界線。
這種怪異的感覺，一下子讓他感到有所不適。
進門之后，教室里那些爭吵的同學有一些停下來看了他們一眼。
但這些同學也僅僅只是看了他們一眼，便又繼續爭吵了起來。
一位穿著休閑裝的男同學振振有詞地說道：“我覺得這個主意根本行不通，我們應該換一種更好的辦法！”
“更好的辦法，那你倒是說啊？老是否定我們的意見有意思嗎？”
還有一位同學則插話道：“無論如何我們都不能再拖延了，時間不多了，我們必須立刻采取行動！”
這位同學應該是昨天晚上回宿舍過夜了，因為他換上了S市大學的宿舍里統一分配校服。
另一位同樣穿著校服的同學也是焦急地附和道：“沒錯，我們現在就就得回宿舍，不能再拖了！”
“不，我們不能隨便亂走！”一位男同學則堅定地反駁，“我們應該報告班主任！聽班主任的話！”
“見鬼，我們剛才去找班主任，班主任根本沒有理我們！”
一個同學站起來，緊握拳頭說道：“體育生都帶頭跑了，我們留下來不是更加危險嗎？”
“體育生是體育生，我們是我們！他們的規則或許跟我們都不一樣呢？”
“就是，他們吃飯都走的‘其他通道’，你他媽敢走其他通道嗎？周雨婷想去走其他通道的，她現在都沒有回教室呢！”
另一個同學抗議道：“但是外面的霧氣太濃了，已經符合了學生守則里所說的‘異常天氣尋找就近建筑避難’的規則，我們沒必要違反規則，聽信別人的話吧？”
“我們萬一走出去可能會在霧氣里失蹤，留在教室里，至少還有一些溫暖和庇護。”
另一位同學則依舊堅持：“我們應該相信班主任！她說她需要思考一下才會答復我們，如果我們四處亂走，反而會讓我們陷入危險！”
“留在教室里老老實實過一夜的晚自習，才是最安全的選擇！”
“安全？”
“潘建都死了，還安全呢？我安全你媽！”
“我跟伱好好說，你他媽敢問候我媽？”
“別吵了別吵了！好好討論，實在不行我們各走各的！”
“滾你的，要是各走的我們還用得著討論到現在？不就是分散行動太危險了，我們才要抱團的嗎？”
在激烈交鋒的爭吵聲中，每個人都試圖捍衛自己的觀點，爭取說服他人，說服不了的，就混入一些含媽量極高的詞匯，似乎這樣可以讓自己的話語更具備壓制力。
但壓制力有沒有不一定，攻擊力是一定有的，有幾個同學爭論著爭論就臉紅脖子粗，試圖增加一些拳腳功夫。
他們的聲音交織在一起，爭執不休。
教室內彌漫著緊張的氣氛，林異意識到，他們仿佛在為了某一個問題而抉擇：留在教室過夜，還是離開教室。
當林異看到他們激烈爭吵的時候就明白了一件事情——這些體驗生在通過對潘建的同伴的詢問，以及最近發生的這些事情之后，已經接受了校區，并且開始在規則所允許的范圍之內展開討論。
而他們爭吵的時候，目光有意無意地看向教室之中的某個方向，林異于是順著他們的目光看了過去，當即便發現了讓他們產生如此激烈討論的根源——黑板。
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