大家目光的審視見證下，方塵的表情瞬間千變萬化……

    這是怎么回事？表揚我嗎？我有什么可表揚的？簡直乏善可陳嘛！怪不得下課后遇到何院長時他那么和藹可親……

    何院長還在滔滔不絕中：“……方老師的教學方法很有特點，今天上午，我和常主任一起在中控室觀摩老師們上課，看到方老師把學生作業貼在黑板上當堂修改，當時我是佩服之至，我年輕時也學過一段時間畫畫，所以能看出方老師功底的深厚……”

    方塵聽得臉都紅了，在眾人或驚疑或艷羨或嫉妒或不平的目光中，有些心虛地低下了頭……

    在旁人看上去方塵是不好意思了了，實則方塵心中卻是叫苦連連……何院長這是在干嘛呀，表面上看是在表揚我，但實際上不是在給我拉仇恨嗎？這不是坑人嗎？

    不怪方塵如此想，最近幾年流行宮斗戲，但凡有點兒腦子的人都對宮斗的流程門兒清，而且都善于應用到生活中……愚笨如方塵都想到這樣大張旗鼓地當眾夸贊一位老師容易使之成為眾矢之的，怎么何院長這當大領導的反倒不明白這一點呢？

    難道說何院長想提攜我，幫助我出點成績？但這種方式也太容易招黑了吧？何況自己還偏偏是個招黑體質！

    噢，對，何院長年輕時也喜歡畫畫，大概屬于宋徽宗那種領導，腦子都藝術化了，哪里還會當頭兒？嗐，這可苦了我了！

    何院長在后面有點名表揚了幾位老師，肯定了他們的教學能力，最后對大家提出了希望……

    聽到其他幾位老師的名字被何院長說出來，方塵緊張的心情稍微平復了些，還好，還有幾個人與我一同分擔眾人的羨慕嫉妒恨……嗐，其實也沒分擔多少，大頭肯定還在自己身上，這以后的日子更不好過了！

    何院長講話之后，就是老師們自由發言，各自講自己的教學經驗體會與困惑不足……

    何院長定調在先，后面自然有緊緊跟隨者，有幾位老師在發言恰到好處地講到要向方老師學習，改善教學方法、提高教學質量云云……

    聽得方塵膽顫心驚、如坐針氈……這些人恐怕現在越是違心地贊美，以后越是咒罵得厲害……

    不自覺地縮緊了肩膀，頭垂得越來越低……

    “咱們請方老師來給大家講講吧！”王主任發話了，邊說便伸長了脖子往方塵這邊看，“方老師，怎么樣，來給大家說說吧？”

    方塵慌忙站起來，手足無措的樣子……

    何院長見了，連連向下擺擺手：“方老師，坐下說。”

    方塵點點頭，拘謹地坐下，說：“我很激動也很緊張！”完了，一開口把真實想法說出去了。

    沒想到大家都善意地笑了，氣氛相當融洽。

    方塵顧不上多想，定了定神，繼續說道：“首先要感謝領導謬贊，其實我的課真沒有什么就是一門需要動手的課，誰教都會那樣做的……”

    “可別人沒有你那本事啊！”書記打斷了方塵的話，高聲插了一句。許多老師連聲附和：“就是，就是！”

    方塵接著說道：“我覺得不同的課教法自然不同，適合的就是好的……其次，我要感謝老師們的包容，園林美術這門課是專業基礎課，應該是為專業課打基礎的，可是我能力有限，基礎打得并不好……”