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    “懶得換！”

    在一聲高過一聲的回答中，大家開懷大笑。校長也樂得合不攏嘴，不時地回頭看是誰在發(fā)言。心里合計著，這些積極發(fā)言的得給點兒小獎勵。

    達到了預(yù)期效果，方塵接著講：“對，這些都是黑色的優(yōu)點，所以大家才對這套黑西服寵愛有加。但是再好的衣服也不能天天穿，特別是咱們老師，面對的是青少年，你若是“永不變色”，永遠是一種不變的形象，就容易給人古板守舊的感覺。尤其是黑色，它的權(quán)威感使你容易收獲學(xué)生的敬重，但也容易拒人于千里之外。不知大家有沒有這種體會？

    “都成黑衣社了！”有人喊了一嗓子，引發(fā)了一陣笑聲，大家紛紛說著自己的體會，禮堂里一下炸了鍋。

    等大家都說得差不多了，方塵才笑著壓了壓手，徐徐說道：“大家說得對，教師是為人師表的，不光要在學(xué)識修養(yǎng)上使人敬佩，在著裝上也不能含糊?？偞┖谏粌H顯得冷酷、缺少親和感，而且會造成審美疲勞，影響講課效果。那怎么辦呢？”

    “變唄?！?

    “每天換衣服！”

    方塵點點頭，笑道：“對，要變，但要慢慢變，要有個過度。否則，從一成不變突然變成每天都換衣服，把孩子們嚇著了可怎么辦？”

    在老師們善意的笑聲中，方塵接著講：“我在這方面就有過切身體會。初登講臺那會兒，受資訊的影響，每天一個風(fēng)格——今天是白領(lǐng)麗人，明天是休閑一族，后天是姹紫嫣紅——如此這般天天都閃亮登場，學(xué)生們每次上課時都要“哇塞、哇塞”地驚嘆幾聲，在教學(xué)過程中也總有人小聲議論，那教學(xué)效果就可想而知了，多少會受些影響。其實，這樣變化多端的著裝只能給人一種你的衣服很多的印象，對于你的工作往往有害而無益。特別是對于教師這個行業(yè)，一天一個樣的著裝會使人被服飾所掩蓋，使學(xué)生看不到一個恒定的你，反倒不易拉近師生的距離。那么，怎樣才能做到既有變化，又有恒常的因素以保證你著裝風(fēng)格的一致性呢？我想起了我大學(xué)時代的一位女教師。她夏秋季總是穿一件或黑或藏青的西服裙，但她有白、灰、淺藍、淺黃、淺綠、淺褐色等各色襯衫來搭配，在當時（八、九十年代）很職業(yè)化，使她顯得既年輕美麗又穩(wěn)重成熟。分析一下她的著裝，會發(fā)現(xiàn)她有兩個不變的因素：一個是深色西服裙；一個是尖領(lǐng)短袖衫，在款式不變的基礎(chǔ)上，色彩有許多種變化，形成了她特有的風(fēng)格?，F(xiàn)在，無論在服裝的款式、材質(zhì)、還是色彩上都有很大的選擇余地，不像以前那樣單調(diào)，我們盡可以在豐富多彩的服裝世界中找到屬于自己的服裝，形成自己的風(fēng)格。”

    “所以，我建議大家從細節(jié)上開始變，比如像那邊的那位女老師，雖然和大家一樣穿黑西服，但是她戴了一條黃橙色系的絲巾，一下就顯得溫暖親切了，”說著，方塵掌心向上抬手示意，大家都紛紛回頭看，那位女老師不好意思地捂住了臉。

    見此，方塵連忙將話題引到自己身上，“大家可能注意到，我今天也穿了黑色的大衣，但搭配了藍綠色系的絲巾，同樣也不沉悶了。當然，男老師可以通過搭配不同色彩的襯衫、毛衣使自己的色彩悄然發(fā)生變化?！?

    大家仔細地看著、靜靜地聽著，許多人開始做筆記。
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