第(3/3)頁 寧晨對于這種情況也能夠理解，很多教授上課時都會顯得很親和，但越是對自己帶的學生，越會批評的比較嚴厲。 像徐洲與寧晨這種，如同朋友一樣的師生相處方式，才是非常少見的。 齊婉也拿出紙自己計算了起來，幾分鐘過后，齊婉興奮的說道： “沒錯，寧晨，你的這個方法是可行的！沒準兒我們真的能用這臺破顯微鏡，測出拓撲絕緣體表面態的電子駐波！” 寧晨和齊婉一起來到食堂，兩人各點了一碗拌面，幾分鐘吃完后，便回到了實驗室，準備進行實驗。 這一天，任明山來到了實驗室，了解著寧晨的情況，以及實驗的進度。 “其實齊婉說的也沒錯，以這臺掃描隧道顯微鏡的精度，的確很難直接觀測到拓撲絕緣體表面態的電子駐波。” 寧晨就這樣思考了好一會兒，突然，寧晨還真的想到了一個可以嘗試的方案。 “你看看這個。” 齊婉依然是一副無精打采的樣子，每次被任明山批評，齊婉都得第二天才能緩過勁來。 任明山聞言也笑道： “要不然寧晨怎么能年紀輕輕，就在《Nature》上面發那么多論文呢？齊婉，你也要多跟寧晨學習學習，不要總以為就自己最厲害。” 寧晨也是第一次見到這樣的任明山，平時在課堂上，任明山都給人一種非常平易近人的感覺。 想到這個思路，寧晨沒有急著去嘗試，而是先在草稿紙上推導了起來。 但寧晨也無法從未來直接搬出一臺更先進的儀器，只能想辦法通過其他的方式，來解決這個問題。 “所以說，是儀器的問題嘍？我們燕大實驗室的掃描隧道顯微鏡，放在全世界也是最先進的一款了。我總不能為了這個課題，再給你造成一臺新款的掃描隧道顯微鏡吧？” “嗯，這才是正確的科研態度。我們之前的科研環境，遠遠沒有現在好，吃過的苦也遠遠比你們多，但不也都挺過來了嗎？有時候可用的東西就那么多，既然改變不了外界的因素，只能從其他的方面想辦法。” 但面對自己的親學生齊婉，任明山還是非常的嚴厲的。 齊婉輕輕撅了一下嘴，看得出心里還是有些不服，不過馬上乖乖的答應道： “好，任老師，我會多向寧晨學習的。” 雖然新的實驗思路已經確定，但具體執行起來，還是需要有很多的細節需要繼續敲定的。 比如說，在樣品中加入雜質的話，具體加入什么雜質，加入的量是多少。 如果構造缺陷的話，又要如何的去構造，缺陷的范圍是多大等等，這些都是需要研究的問題。