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    陸十二寫寫畫畫的時候是習慣性的按照后世從左到右橫著書寫的方式，和當下常用的從右到左豎著寫的書寫方式有很大不同，郝凡五仔細看了好一會兒才適應過來。

    郝凡五好奇的指著紙上的a和后面的啊字問道：“這是什么？好像是當初那些色目人傳過來的什么文字？”

    陸十二道：“縣尊明鑒，這是學生最近瞎琢磨出來的，a、o、e這些是韻母，剩下b、p、m、f這些都是聲母，用聲母加上韻母的方式，就能拼出一個字，比如這個聲音m和這個韻母ing，加在一起就是讀做明。至于這些字母，確實是色目人傳過來的，學生只是偷懶使用了而已。”

    “只要提前準備好一份用聲線韻母編制好的字典，任何一個掌握了這些聲母韻母的人，就算遇到不認識的字，也可以在字典上查出正確的讀法和釋義。”

    “這種識字用的方法，較之“東字，德紅切”的切音法要稍微好上一些，畢竟能用德紅切的前提是認識德這個字。”

    想了想，陸十二又低聲問道：“敢問縣尊，用這些字母可有什么犯忌諱的地方？”

    郝凡五微微搖頭，說道：“并沒有什么犯忌諱的，只要這法子好用你就盡管放心大膽的用，你管他是誰傳過來的干什么？咱大明還不至于連區區一些字母都容不下。”

    陸十二嘿嘿笑了一聲，說道：“那這就好辦的多了，咱們只需要找一些記性好一些的，便能讓他們在短時間內掌握聲母韻母，再配合字母，他們很快就能識字，再給他們幾個月的時間練習寫字……”

    “這啟蒙先生就有了！”郝凡五哈哈笑了一聲，說道：“反正是社學，只要能教會娃子們識字，剩下的自然就好辦的多，而且這些“開蒙先生”還能一邊給娃子們開蒙，一邊繼續讀書，等娃子們都掌握了聲母韻母，這些“開蒙先生”也差不多該學會一些簡單的經義了。”

    陸十二眨了眨眼睛，忽然感覺有些不對勁。


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