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    重回現(xiàn)代，我和女皇陛下都下崗了正文卷第一百零二章就是腰有點(diǎn)酸不過(guò)短短一夜時(shí)間，女皇陛下對(duì)的認(rèn)知已經(jīng)從有手就行，過(guò)度到了教朕寫(xiě)，轉(zhuǎn)變不可謂不大。

    而林帝師的教寫(xiě)書(shū)小課堂也得以成功開(kāi)課，“一般來(lái)說(shuō)，寫(xiě)都要先寫(xiě)大綱，通過(guò)大綱捋清楚一條故事的發(fā)展脈絡(luò)。

    但你心中有明確的故事線，所以可以不用寫(xiě)這個(gè)，不過(guò)你得給劇情設(shè)立階段，也就是設(shè)立一個(gè)個(gè)支線，這一個(gè)個(gè)支線要呈遞進(jìn)式發(fā)展，最后完成主線。

    說(shuō)白了就是先設(shè)定目標(biāo)，然后分清主次寫(xiě)出主角實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程，最后目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，這就是一個(gè)階段，一個(gè)支線。

    接著再設(shè)定一個(gè)新的目標(biāo)——實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程——目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，如此往復(fù)，就跟爬樓梯似的，一點(diǎn)點(diǎn)往上爬，最終水到渠成的完成主線?！?

    “那么，你覺(jué)得這個(gè)目標(biāo)該如何設(shè)立？”

    姜離感覺(jué)腦子有些發(fā)木，“如何設(shè)立？”

    林洛試圖引導(dǎo)她，“伱的主角是太祖，剛才我也說(shuō)了要給故事設(shè)立階段、設(shè)立支線，你覺(jué)得最開(kāi)始的支線，應(yīng)該給太祖定個(gè)什么目標(biāo)？”

    “.驅(qū)逐胡虜，澄清寰宇？”

    “你這個(gè)目標(biāo)太遠(yuǎn)大了，這是故事的主線，剛開(kāi)始你得定個(gè)小目標(biāo)，還記得我昨晚講的那個(gè)開(kāi)頭嗎？你回憶回憶？”

    “.山賊那個(gè)？”

    林洛點(diǎn)頭，“對(duì)，如果把這段寫(xiě)成你的開(kāi)頭，那你覺(jué)得最開(kāi)始太祖皇帝的目標(biāo)是什么？”

    當(dāng)上山賊的頭領(lǐng).

    姜離的腦中冒出了答案，但如今的這種氛圍下，她恍惚間仿佛回到了七八歲，那個(gè)剛出閣讀書(shū)的年紀(jì)。

    迎著林洛的那雙期待的眸子，她略微沉默了一會(huì)兒，適才抿抿唇瓣，有些不大自信的道：“當(dāng)上山賊的頭領(lǐng)？”

    “沒(méi)錯(cuò)，所以你要給主角設(shè)立的第一個(gè)目標(biāo)就是當(dāng)山賊的頭領(lǐng)，是吧？”

    “.是?！?

    “現(xiàn)在設(shè)立目標(biāo)了，那么按照我方才教你的公式，你應(yīng)該按照一個(gè)什么樣的套路去寫(xiě)？”

    姜離感覺(jué)腦子更木了，心說(shuō)你能不能直接說(shuō)答案，不要總是提問(wèn)，一提問(wèn)朕就覺(jué)得自己像個(gè)榆木腦袋

    這家伙是不是故意的，想借此打擊朕？

    她斂著眉眼，靜默了好一陣子，終究還是選擇詢問(wèn)：“怎么寫(xiě)？”

    “想不出來(lái)？”

    “嗯”

    “我剛教過(guò)的，設(shè)定了目標(biāo)，然后圍繞著這個(gè)目標(biāo)去設(shè)定劇情，最后完成目標(biāo)，這是最基本的寫(xiě)作套路。”

    林洛想了想道：“打個(gè)比方，你想推動(dòng)一些政策，這是你的目標(biāo)，你提出來(lái)之后，朝堂上有大臣反對(duì)，抱起團(tuán)跟你對(duì)著干，而此時(shí)陷入僵局，政令根本無(wú)法推行。”

    “但你又是一定要實(shí)施的，你使了一些手段，或拉攏或打壓，或讓利或妥協(xié)，最后政令終于推行下去，完成了你的目標(biāo)?！?

    聽(tīng)完林洛打的這個(gè)比方，姜離眼中頓時(shí)閃過(guò)恍然之色，原來(lái)所謂的寫(xiě)書(shū)套路就是這般，寫(xiě)書(shū)也沒(méi)什么難

    “在我打的這個(gè)比方里，你覺(jué)得什么是你要去設(shè)立的劇情？”

    “.”

    姜離沉默一陣，“什么？”

    好端端的怎么就變得這么笨林洛著實(shí)想不通，只好道：“我剛說(shuō)了啊，你推行政策是目標(biāo)，推行成功是完成目標(biāo)。

    那么大臣的反對(duì)，陷入僵局，你使用了手段.這一系列的過(guò)程，放在里，就是你圍繞目標(biāo)去設(shè)立的劇情，是也不是？”

    “..是?！?

    “所以你寫(xiě)的時(shí)候，要去寫(xiě)你這則政策是如何如何的惠及天下百姓，又如何的觸及到了朝臣的個(gè)人私利，你要去寫(xiě)他們反對(duì)聲勢(shì)的浩大，去寫(xiě)你當(dāng)時(shí)的無(wú)奈以及憤怒。

    然后去寫(xiě)你當(dāng)時(shí)的反應(yīng)，以你的性子，一定是憤怒但卻不表現(xiàn)出來(lái)，只是冷靜的宣布下朝，后續(xù)便是你使用手段，用了哪些手段，怎么用的，手段使出來(lái)之后，那些大臣有什么反應(yīng)，再用筆墨解釋，為什么會(huì)起到這種效果。

    如此一來(lái)你這段劇情里有了沖突，有了起伏，并且你還借著劇情塑造了人設(shè)。”

    說(shuō)到這里，林洛的聲音又逐漸變緩，最后盯著她問(wèn)道：“那么，在寫(xiě)這些劇情的過(guò)程中，你需要思考的是什么？”

    “.你能不能直接說(shuō)，不要再問(wèn)了。”姜離實(shí)在受不了了，講課就講課，這家伙卻總是問(wèn)問(wèn)問(wèn)的，朕又不是你肚子里的蛔蟲(chóng)，如何曉得你想讓朕思考什么。

    “我這是在引導(dǎo)你，讓你自己去思考，去領(lǐng)悟，這樣你才學(xué)的扎實(shí)?！?

    “可你問(wèn)的朕頭都疼了，腦子發(fā)木?！苯x蹙起的眉宇間滿是苦惱，瞧著他的那雙眸子里也帶著幾分嗔意。
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