第(1/3)頁

    重回現代，我和女皇陛下都下崗了正文卷第一百零二章就是腰有點酸不過短短一夜時間，女皇陛下對的認知已經從有手就行，過度到了教朕寫，轉變不可謂不大。

    而林帝師的教寫書小課堂也得以成功開課，“一般來說，寫都要先寫大綱，通過大綱捋清楚一條故事的發展脈絡。

    但你心中有明確的故事線，所以可以不用寫這個，不過你得給劇情設立階段，也就是設立一個個支線，這一個個支線要呈遞進式發展，最后完成主線。

    說白了就是先設定目標，然后分清主次寫出主角實現目標的過程，最后目標實現，這就是一個階段，一個支線。

    接著再設定一個新的目標——實現目標的過程——目標實現，如此往復，就跟爬樓梯似的，一點點往上爬，最終水到渠成的完成主線。”

    “那么，你覺得這個目標該如何設立？”

    姜離感覺腦子有些發木，“如何設立？”

    林洛試圖引導她，“伱的主角是太祖，剛才我也說了要給故事設立階段、設立支線，你覺得最開始的支線，應該給太祖定個什么目標？”

    “.驅逐胡虜，澄清寰宇？”

    “你這個目標太遠大了，這是故事的主線，剛開始你得定個小目標，還記得我昨晚講的那個開頭嗎？你回憶回憶？”

    “.山賊那個？”

    林洛點頭，“對，如果把這段寫成你的開頭，那你覺得最開始太祖皇帝的目標是什么？”

    當上山賊的頭領.

    姜離的腦中冒出了答案，但如今的這種氛圍下，她恍惚間仿佛回到了七八歲，那個剛出閣讀書的年紀。

    迎著林洛的那雙期待的眸子，她略微沉默了一會兒，適才抿抿唇瓣，有些不大自信的道：“當上山賊的頭領？”

    “沒錯，所以你要給主角設立的第一個目標就是當山賊的頭領，是吧？”

    “.是。”

    “現在設立目標了，那么按照我方才教你的公式，你應該按照一個什么樣的套路去寫？”

    姜離感覺腦子更木了，心說你能不能直接說答案，不要總是提問，一提問朕就覺得自己像個榆木腦袋

    這家伙是不是故意的，想借此打擊朕？

    她斂著眉眼，靜默了好一陣子，終究還是選擇詢問：“怎么寫？”

    “想不出來？”

    “嗯”

    “我剛教過的，設定了目標，然后圍繞著這個目標去設定劇情，最后完成目標，這是最基本的寫作套路。”

    林洛想了想道：“打個比方，你想推動一些政策，這是你的目標，你提出來之后，朝堂上有大臣反對，抱起團跟你對著干，而此時陷入僵局，政令根本無法推行。”

    “但你又是一定要實施的，你使了一些手段，或拉攏或打壓，或讓利或妥協，最后政令終于推行下去，完成了你的目標。”

    聽完林洛打的這個比方，姜離眼中頓時閃過恍然之色，原來所謂的寫書套路就是這般，寫書也沒什么難

    “在我打的這個比方里，你覺得什么是你要去設立的劇情？”

    “.”

    姜離沉默一陣，“什么？”

    好端端的怎么就變得這么笨林洛著實想不通，只好道：“我剛說了啊，你推行政策是目標，推行成功是完成目標。

    那么大臣的反對，陷入僵局，你使用了手段.這一系列的過程，放在里，就是你圍繞目標去設立的劇情，是也不是？”

    “..是。”

    “所以你寫的時候，要去寫你這則政策是如何如何的惠及天下百姓，又如何的觸及到了朝臣的個人私利，你要去寫他們反對聲勢的浩大，去寫你當時的無奈以及憤怒。

    然后去寫你當時的反應，以你的性子，一定是憤怒但卻不表現出來，只是冷靜的宣布下朝，后續便是你使用手段，用了哪些手段，怎么用的，手段使出來之后，那些大臣有什么反應，再用筆墨解釋，為什么會起到這種效果。

    如此一來你這段劇情里有了沖突，有了起伏，并且你還借著劇情塑造了人設。”

    說到這里，林洛的聲音又逐漸變緩，最后盯著她問道：“那么，在寫這些劇情的過程中，你需要思考的是什么？”

    “.你能不能直接說，不要再問了。”姜離實在受不了了，講課就講課，這家伙卻總是問問問的，朕又不是你肚子里的蛔蟲，如何曉得你想讓朕思考什么。

    “我這是在引導你，讓你自己去思考，去領悟，這樣你才學的扎實。”

    “可你問的朕頭都疼了，腦子發木。”姜離蹙起的眉宇間滿是苦惱，瞧著他的那雙眸子里也帶著幾分嗔意。
    第(1/3)頁