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    “高大人，歡迎您能大駕光臨，本人顏鈞，字子和，現(xiàn)腆為社學客座先生。”顏鈞先生恭恭敬敬地作揖行禮。這里倒不是要巴結高翰文這個知府，單純是出于對一個新興學派引路人的尊敬。

    “顏老師好，我兩個學生經(jīng)常社學聽講，特別是最近，說來了個新老師特別厲害呢。剛剛我也聽了你的學問，不僅接地氣，更是直抵心靈，深受震撼，受益匪淺”高翰文雖然不熟悉眼前人是誰，但并不妨礙出言恭維。雖然自己兩弟子可沒好意思在自己老師面前提其他老師，但都給其不要臉地編上了。

    旁邊的兩學生，只覺得略微有些尷尬，相比于純粹的顏老師，自家恩師也太市儈了些。而四周圍過來的學生只覺又名人駕到，過來湊熱鬧呢。

    “哈哈，高大人客氣了，高大人的邏輯論可是振聾發(fā)聵啊。我等心學門徒往往只會嚷嚷著知行合一，但如何保證知行合一，我看這個邏輯論是大有裨益。不懂邏輯，是難免心不由己、己不由心的”顏鈞也不是迂腐之人，對方作為學術大牛，稱贊自己。別看是后輩卻同樣值得自己稱贊。

    “顏老師謬贊了，謬贊了。我剛剛聽到你講知行合一，日學日用，簡直是至理名言。我雖然引入了邏輯論，但日常卻也是難以保持。說也好笑，自己提倡的學說也難以堅持，可見是缺少日學日用，只有日學日用才能避免手腦分離的情況。就是總有一種心里想明白了，實際去做卻不是那么回事”聽到顏鈞稱贊自己學術，自己也得從他的學術中挑出閃光點來。

    好在剛剛旁聽自己還算用心，加上這顏老師真的是重點突出，雖然提前不知道，卻也能信手拈來。

    這句話讓五十五歲的顏鈞更是好感倍增。這人懂我。

    顏鈞有了這人認識，兩個人的學術討論才真的打開話匣子。

    討論分兩個話題。

    一個是學術理論上的：如何貫徹儒家的仁義。

    孔曰成仁，孟曰取義。

    如果抽象得來理解，其實很好理解。就是仁者愛人是處理人與社會的關系。義者正我，是處理自己與內(nèi)心的關系。
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