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    一覺醒來(lái)，高翰文才從兩位牛人學(xué)生的壓力中走出來(lái)。

    跟自己以前畢業(yè)答辯時(shí)的心情差不多了，好在自己這里以前各種網(wǎng)羅打嘴仗，儲(chǔ)備還是有些的，雖然不能一輩子壓學(xué)生一頭，但撐到這兩人考取功名，離開自己身邊還是能夠做到的。

    一大早，先去前衙點(diǎn)卯。

    高翰文對(duì)自己現(xiàn)在的處境相當(dāng)又自知之明，這種程序性的任務(wù)一點(diǎn)要按時(shí)完成，否則，一旦被抓住馬腳，可就耽誤事了。

    點(diǎn)完卯，就回到后院找李時(shí)珍要他的開啟醫(yī)藥實(shí)驗(yàn)的奏書。

    怕誤事的李時(shí)珍熬夜一整晚，應(yīng)是寫了整整兩千多字的奏書。

    言簡(jiǎn)意賅，基本把這個(gè)想法的來(lái)源經(jīng)過(guò)，以及自己在治病救人時(shí)遇到的狀況，再結(jié)合西方這個(gè)放學(xué)療法的沖擊，希望能夠打動(dòng)嘉靖。

    別小看這兩千多字，李時(shí)珍這偏方紙簍里堆滿了廢紙團(tuán)。

    因?yàn)楦鷦e的皇帝可能就直接寫了，跟嘉靖得想好了措辭、視角還得照顧行文邏輯。

    如果是以前，只需要強(qiáng)調(diào)這個(gè)人命關(guān)天就行了，現(xiàn)在卻要各種論證以往古書的bug。誰(shuí)讓最近接觸了《新編洗冤錄》呢。

    提案自然得講究一個(gè)有理有據(jù)了，順著新編洗冤錄上的邏輯案例，李時(shí)珍先是羅列了實(shí)驗(yàn)的價(jià)值即充分性，其次，羅列了實(shí)驗(yàn)的必要性，再次，羅列的實(shí)驗(yàn)的可行性。最后點(diǎn)名實(shí)驗(yàn)所要解決的問題。

    這個(gè)東西怎么說(shuō)呢，越看越像自己當(dāng)年參與老師的課題標(biāo)書了。高翰文一臉詫異地看了通宵熬夜的李時(shí)珍，雖然心里給他豎大拇指。

    但畢竟是自己的口頭弟子，于是又學(xué)著自己當(dāng)年老師，默念一遍內(nèi)容，指出其中邏輯不通，機(jī)制路徑不明，上下文不夠銜接的地方。另外最好還得畫圖，結(jié)構(gòu)圖或者技術(shù)路線圖，不畫圖絕對(duì)不行。

    說(shuō)完，看了看李時(shí)珍臉色一閃而過(guò)的絕望與怨念，內(nèi)心稍微有點(diǎn)平衡感了。

    交代完了任務(wù)，高翰文就留李時(shí)珍繼續(xù)苦逼地改文字了，還吩咐金翠蘭中午記得直接送飯過(guò)去，不用喊李時(shí)珍一起吃飯了。

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