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    季宇寧對于何老爺子第.一個問題是有思想準備的，前世80年代初包宇剛曾經也設立過類似的基金，一開始這個基金是設在京城的教育主管部門，但包宇剛在事后的追蹤和調查中發現，這個基金在使用中非常不透明。

    后來包宇剛就把這個基金轉到浙大。以后這個基金的使用才變得公開透明。

    有了這個前世的經驗教訓，季宇寧自然不會把基金直接交給教育主管部門來掌管。

    當然對于何老爺子的問題，他可是不會直說的。

    “老爺子，是這樣的，這次對于內地教育的捐贈和捐助，我更希望低調一些，對外基本上就提了對于若干個學校每個學校各捐贈1，000萬港幣。

    而像那些教學科研儀器設備設施以及資料的捐贈。盡量少提一些。實際上那個清單，一兩億美元的清單，內容并不止這些。一些實物送到了以后，我就不管了，如果那些學校用不完，那自然可以調劑。

    至于那個留學和訪問學者的基金，我覺得還是按照世界慣例，由我的基金會直接對上學校。

    而且我選的這幾所大學，它基本上都是歷史悠久的學校，為什么一定要金陵工學院改名呢，就是要讓它變成歷史悠久的學校，這樣表面上就順理成章了。

    有些學校的名稱我并不好直接面對。

    我覺得以后我們的大學還會恢復成綜合性大學，用來培養復合型的人才，所以那些有名的大學會慢慢的發展擴充的。

    另外，這種基金是不好和主管教育的機關直接掛鉤的。”。

    看到面前的兩位老爺子頻頻點頭，季宇寧又接著說。

    “那五個基金除了蘇老主持的那個數學基金，另外四個每年可不止50萬美元，我希望能夠抓緊這幾年的時間，抓緊這幾年，我們和歐美關系還不錯的機會，把我們短板的學科和領域搞起來。

    這些年我的感覺是，像有些前沿領域，比如電子計算機還有半導體領域發展的速度太快了。

    就像當年蔣老您提出的，要創建高技術學科一樣，我們現在也是這樣。如果不抓緊時間，那就真會出現知識的斷層了。”。

    “你這孩子想的很遠，想的很好，想到我們的心里頭了。

    對了，你們學校的張校長，當年就是我的學生，所以你也可以算我的學生了。”。

    蔣老爺子聽了季宇寧的話，可是滿意亟了。季宇寧看到老爺子滿臉的笑容，突然想起來自己的母校的張校長，就是水木大學畢業的。

    如果按照蔣老爺子的話，那面前的兩位都可以算是季宇寧的老師了。

    “還有啊，兩位老爺子，我想向咱們教育主管部門捐贈一套電視臺的硬件設備，我覺得有必要搞一個教育電視臺，搞電視教育。

    讓更多的人有繼續深造的機會。畢竟現在上大學的機會并不多。

    另外也可以通過電視教育，不僅搞基礎教育，也多搞一些職業教育。我聽說現在很多城市的待業青年待業率都接近兩成，這個待遇太高了，所以有必要讓很多人學會一些職業技能。通過電視教育，我覺得這種方式會是很直接，也是很有.效的。”。

    季宇寧知道，前世是在三年多以后，有了衛星通訊，才設立了教育電視臺，播放廣播電視大學的課程。
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