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    羞澀夾雜得意，推推眼鏡，他說：

    “是我作的，玩樂之作。

    方圓說得對(duì)，這首詩(shī)用來勉勵(lì)你們?cè)俸貌贿^。

    高三就要來了，然后就是大學(xué)，今后你們會(huì)遇到各種險(xiǎn)阻障礙，老師勸你們，不要輕言放棄。

    堅(jiān)持，是成功的唯一道路。”

    課堂進(jìn)入高潮，吳老師進(jìn)入狀態(tài)。

    他讓同學(xué)們自愿在黑板上寫一句自己最喜歡的詩(shī)句，古文現(xiàn)代都行。

    一些愿意上臺(tái)的，有的寫床前明月光，有的寫竹杖芒鞋輕勝馬，有的寫鐵馬冰河入夢(mèng)來，有的寫揮一揮衣袖啥都不帶走……

    諸如此類，盡顯種種少年心。

    吳老師在每行的下面批注上一句：

    床前明月光，批天上白玉京；

    竹杖芒鞋輕勝馬，批不愿鞠躬車馬前；

    揮一揮衣袖不帶走一片云彩，批人生可以安排得極為寂寞；

    也不管別人看不看得懂，總之極為騷氣。

    劉蘇偷偷瞥了瞥方圓，輕輕握著小拳頭，站起身，帶著全班人的目光走到黑板前，提筆寫下一行秀氣的小字：是愛是暖是希望，你是人間四月天。

    然后紅著臉走回來坐下，誰也不看。

    吳老師捏著粉筆躊躇著。

    方圓感覺好笑，這大叔席慕蓉都看了，竟然不看林徽因？

    突然，吳老師扭過頭笑吟吟地看著他：

    “方圓同學(xué)，老師覺得你對(duì)詩(shī)詞的理解不算淺，劉蘇是你同桌，給你個(gè)機(jī)會(huì)，你來批注一句?！?

    方圓無比詫異，因?yàn)槲沂撬?，所以我去批注？邏輯呢?

    可教室里誰站講臺(tái)上誰最大。

    硬著頭皮慢慢走，他突然想到一個(gè)大梗，提筆寫落：

    是他是他就是他，少年英雄小哪吒！

    惹得全班大笑不止。

    劉蘇氣哄哄地沖他揮舞小拳頭，然后也跟著捂嘴嬌笑。

    吳老師大笑：“你倒是有點(diǎn)急智，唔，字變好看了，看來沒少練。”

    方圓有點(diǎn)窘。

    吳老師抬起手腕，把他拉住：

    “快要下課了，我考考你，你說你背過唐詩(shī)三百首，那試試現(xiàn)場(chǎng)作一首?！?

    方圓要瘋了，這大叔惡意肯定是沒有的，估計(jì)就是稀罕自己，愿意讓自己出風(fēng)頭。

    但是，寧莫不是上課前嗑藥了？

    快要下課和你要考我有關(guān)系么？

    算了，方圓不想吐槽了。

    來回走了一步兩步三步，看星星一顆兩顆三顆連成線？

    方聞山還有啥中國(guó)風(fēng)歌詞來著……

    抬頭看向劉蘇，這妮子憋著笑等著看自己出丑呢。

    張堯，玩手機(jī)呢，沒看自己。

    班級(jí)后面的小黑板上畫著這周的板報(bào)，他記得還是自己操刀的，是一個(gè)圓滾滾抱著竹子啃。
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