第(1/3)頁

    第六十七章小學與大學

    “小學……學其實應該來說的話它是一門科目，這是我們道門弟子必學的一門科目，不是單獨的一門書籍。

    這門科目就是說古代那些教孩童識字理解字義的書，所謂“詳訓詁，明句讀”。

    這本科目設立的意義就是，就是教我怎么讀這個字，怎么寫這個字以及記下這個字是怎么意思。

    認……認得字多了。就要開始自己推斷出這些字什么意思，解釋字義這就叫訓詁了。

    像時姐姐的“嬈”字，如果我們學過小學就知道這個“嬈”會讓我們自己解釋的意思，她有“嬌媚柔美”的意思，可是美好的印象了。

    時姐姐取的這個名字可真好。

    而小禾妹妹的“禾”字，則，象形字象征著稻谷和麥穗，而這些我谷物可在我們那個世界可是十分珍貴的作物。

    古代圣賢說“五谷者，萬民之命，國之重寶”“民為國基，谷為農命”，這說明小禾的地位可是非常重要的

    而有時候只見那些經書個劍經中，一連串的字，一眼看上去密密麻麻的，就需要自己學會識文斷字，學會怎么標注句讀了。

    像“暮暮守溪禾黍熟，生生拔穗谷神先”這一句對聯中本意是指“每天晚上守在溪邊看這禾黍成熟，堅持一生時間在去采摘穗谷，這樣日復一日地堅持之下。則象征果實的豐收之神定會降臨。

    若是因為沒有斷好句讀加上讀音相近的緣故，讀這句時則最有可能成為“暮暮守，西河黍熟生。生拔穗谷，神仙”。

    這樣意思就完全發生了變化，變成了夜夜守在西河邊上，看著穗谷成熟可以收割，然后自己靠著蠻力扯下穗谷，就成了神仙。

    這個例子充分說明句讀的重要性了，小學……還是挺重要的，師尊常常不在身旁，有時候還要通過自學呢。”

    慕師靖剛開始有些緊張，她在念“學”的時候還多念了個字。

    也不知道她識海里的想象力此時有沒有發揮作用。

    不過她在自家師尊面前已經撒謊習慣了，她很快就調整了狀態，一改平時在小團體內部大大咧咧的樣子，很快就進入了狀態。

    甚至慕師靖還懂得怎么優雅地舉例說明“小學”的應用場景。

    她舉出了“訓詁明義”和“句讀識別”兩方面的例子來，來表明那個世界的“小學”到底是一個怎么樣很正經的東西。

    慕師靖現在也知道怎么緩和關系了，她明白現在無端爭吵可能只會讓漁翁得利，那人只會坐享其成。

    于是慕師靖還將小禾和時姐姐夸贊了一番，對她們的名字賦予了其中美好的意義。

    自然，這些內容是她根據她飽讀圣顯之書的知識儲備，信口胡謅的一番知識。

    慕師靖知道“嬈”字按照圣賢之書所說還有兩“妖嬈”“擾亂”之義，不過這個時候哪怕以她的低情商都知道此刻肯定不能據實回答。

    她于是將“嬈”字中嫵媚的意義強行拔高，給她賦予了嘉寧美好的含義，希望時姐姐聽到了能開心一點。

    “禾”字按圣賢之書，也僅僅有“谷物”的含義，可慕師靖按照自己讀過的史書，知道“禾谷”在以前的王朝中可是農業的根本。

    慕師靖照著“禾”字一陣猛夸也算間接說明小禾的地位很重要。

    為了盡可能的話題別往其他方面靠，免得她們聯想到《詩經》身上去，慕師靖甚至都已經自降身段，胡亂編造了一段看上去還勉強合乎格律平仄的對聯，用來說明她和林守溪的關系非同一般。

    還好那個人不在身邊，不然自己是不可能自降身段，也絕不可能當著林守溪的面說出這樣的話來。

    明明幾千年前他們就是一對孤獨的小鹿，為什么后面非要被人捷足先登了呢？

    現在也只能像那位《圣子受難記》中那位圣子一樣選擇暫時妥協，等待著最后徹底翻盤，與人家算著總賬。

    等后面她們吃癟受辱的的時候就知道本姑娘曾經也這樣向人家屈服過。

    總之，自己東拉西扯一連串，說到此處的時候。

    慕師靖也真沒想到自己能對“小學”闡釋出如此豐富的歪門邪道，用來回應時姐姐的回答。

    還好，自己也算飽讀圣賢之書了。

    雖然師尊沒怎么教自己，可她以前對“小學”《大學》的理解不像現在，是認認真真地把它們當著蒙學讀物自己苦讀誦習，天天自學。

    慕師靖本就讀書聰慧，又有著非凡的感知力和記憶力，就算沒有師尊教導自己也掌握得很熟練，進步非常迅速。

    她是看到三花貓的《誅神錄》居然把自己當初識海中這些讀過的蒙學經典著作歪曲成那種東西。

    自己想了解一下三花貓腦袋中培養了什么樣的東西才能想得有如此“深邃”的想象力、

    結果這百年前自己就光顧著和林守溪錘煉想象力了，其他的圣賢之書自己也不讀了。

    偶爾做的事就是看看神山邸報的《誅神錄》，看看自己的想象力在百年之后究竟比那只三花貓進步了多少。

    慕師靖覺得自己的想象力和過去簡直不能在同一個境界上比較。

    現在她看神山邸報的評論都說三花貓的想像力似乎有所下降了，和以前三個故事那種驚為天人的描繪手法暗淡了不少，只會無聊地利用諧音手法朝著跟污穢的方面想去。

    反過來，在《誅神錄》的影響之下，林守溪倒是學會了很多東西，在百年期間給自己用了許多三花貓從古詩詞的意境化用中，變化得來的招式。

    什么“彤云掃雪開幽徑”“讀書不覺已春深”“煉丹曾占此云峰”“白虎扶道夾門樞”，自己的想象力反而增加了許多。

    好像這些詩句都曾經跟那個人的情史有關，每一句都對應著一個小故事，自己和他“煉丹”的故事也被這只三花貓巧妙化用了。

    三花貓就是這么污染這些詩句的嗎？

    若不是林守溪和自己都看過《誅神錄》，林守溪和我也絕對不會想到把三花貓運用想象力引用的詩詞歌賦真的拿來還原為現實中的場景，在密室百年的漫長時光中拿來挨個實踐。

    現在可倒好，想象力倒是訓練出來了，知識也懂得多，只不過出現了副作用，結果就這樣一發不可收拾了。

    自己問時姐姐的時候還偶爾提到這些東西，本以為時姐姐的回答在自己錦囊妙計涵蓋的范圍之內，還能知道時姐姐究竟有沒有在誅神錄的公開發行版中看到小學《大學》這些內容。
    第(1/3)頁