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    雖然兒子還在情緒中，但我還是比較平靜的，只是在情況比較緊張時，我大聲說了兩句話，“兒子，從你進入高中我就告訴過你，你至少要完成學校給你的基本的任務。我一直就是這個態度，沒有改變！”

    整個過程中，我的話比較少，還是兒子的話多一些。

    我有時會幫他理清一些思路，雖然他還是很生氣。我對他說，“事情已經是這樣了，你需要自己擔負起責任來！”還對他說，“媽媽砍掉了你本來想好的一條路，本來你想著媽媽提出申請，學校同意，你就可以逃避，可是現在你還是需要面對。”

    另外，我從兒子發怒的激烈程度來看，我覺得，雖然他嘴上說，“算曠課就曠課”，一副滿不在乎的樣子，其實要他突破規則他還是挺緊張的，否則不會發這么大的火。正是因為我，斷了一個他的妄想，他知道他不得不面對了，而他很困難，于是就把發泄的對象轉移到我的身上，這樣好像就有了依賴似的。

    最后兒子說的話就是，“你以后不要管我的事情了，我也不再和你說我的事情了，你就只做好法律上的責任吧，我和別人的關系也不再和你說了”，然后“砰”得一聲關上了門，我讓他拿的他要的潤唇膏他也不要了。

    過了幾分鐘，他沖出家門，直接上了樓上的平臺，我想他是需要冷靜一下的。

    半小時左右，他下來回家，從此就不再和我說一句話。

    當晚，我和他的個體導師把他的情況通報了一下，老師說會和他聊一聊的。

    周一早上，我照例叫他起床，和往常一樣，我就是敲他的門，也不用說話，三遍，他后來起來了，很晚才去學校，我不確定他是不是有早飯吃。我知道他不愿和我說話，所以我也關著門，沒有對他說話。晚上大概是快九點半回來，自己掏鑰匙開的門，我說了句“你回來了”，他不理睬我，我也就不再找他說話了。

    周二早上，就是今天，我也照例叫他起床，他也照例起來了，今天他好像沒有像往常一樣拿很多零食，而是直接出門了。

    今天碰到兒子的兩個老師。

    第一個老師和我聊了兩句，讓我感受到學校和我的態度是一樣的：你如果找不到合適的項目就自己開項目去做；如果自己不愿意開項目，就選擇一個相對喜歡的，老老實實地在選擇的項目中去做。想要透過申請不做項目，學校也是不同意的。再有就是表示兒子這兩天聽到老師說得比較多了，也會回自己項目組。還有就是這位老師也覺得兒子的學習計劃還是不是能支持到他的高考的，還是比較簡單的。再有就是兒子常去十二年級的項目那里去晃，因為女友在那里。

    第二個老師就是兒子的個體導師，和我反映了兒子的態度，情緒倒是沒有，但是還是不愿意做，所以你讓我做什么，我做，做完了就對老師說“我做完了，我可以走了吧？”就是這樣的態度。老師也認為，這個孩子終究不愿意去突破學校的規則，所以就是目前的態度。老師也問了下在家的情況，我說不愿意和我說話。

    然后我問了下老師建議的家庭的支持怎么做，老師給了兩個方向：一是家庭一如既往地給與家庭的溫暖，沒有情緒；二是和兒子還是保持一定的距離，我和你的態度并不是一樣的。在兩者之間找一個平衡。

    我想了想，我現在第一個方向能夠處理得很好，這次整個事件發生以來，我沒有什么情緒，而且也很接納兒子的情緒，他鬧也好，他要打也好，我都比較平靜，而且我很清晰我還是要用溫暖的家庭生活支持到他，周末繼續做好吃的；第二個方向，我確實不贊同他用申請的方式逃掉課程的責任，我也說得挺清楚，但我沒有生氣，也沒有刻意和他保持距離，但我不會主動和他示好，他不愿意和我溝通，我也沒關系，我照樣做我的事情，享受我的生活，除非他主動要接近，他不主動我就照常。

    另外，我還和老師溝通了，我覺得這個事情不是壞事，是一件禮物，因為成長就不是舒服的，就會有痛苦的，老師也認同。

    老師也同理到我，說可能我會辛苦一些，我說還好啦，我能接得住。

    短短說了幾句，我們就道別了。總之，學校和老師的態度，都是我比較認同的。家長和學校的一致，以及互相通氣，也同時關注到孩子，會給到孩子支持的。

    下面，就看兒子的慢慢轉變了，我等著……

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    2023.11.25

    周二放學，兒子照例自己拿鑰匙開門，沒有和我搭話。
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