第(2/3)頁

    我說，你可以用手機，但是你自己在手機上用的時間，影響你自己的身體，你自己去承擔。

    然后，兒子開始與我較真，他說“你如果不讓我用就說不行，不用扯那么老遠。”

    于是，就說到用會兒手機會怎樣了，會有怎樣的嚴重后果嗎？

    我就拿抽煙做例子了。

    結果，兒子就抓住這一點，說“手機怎么和抽煙相提并論了呢？”

    然后，不依不饒，他詬病我說把兩個沒有關系的事情扯在一起，表示抽煙會容易得病，甚至引起死亡，而手機會嗎？完全不一樣嘛！

    我承認我是有點兒夸大了，于是我承認是我把手機的壞處想得過分了。

    兒子又抓住說，我怎么把主觀的和客觀的一起說，不要往一塊兒扯，還說我總是說一個事情，扯出更多其他的事情。

    整個過程中我沒有生氣，其實我已經大概了解他的想法了，他無非是聽到我對手機的害處說得夸大了他不認同罷了。

    后來，我就直接和他溝通說“我的意思就是一句話，就是手機是會讓視力不好；然后，我希望你越用越少，其他沒別的！”

    兒子說，你說這一句話就行，不需要扯出那么多的事情，以后說話之前能不能考慮清楚再說。

    我說，我說話就是直接說了，沒有想那么多，而且和別人也說過很多話，也沒有其他人反映過這樣的情況。好吧，以后我就不說那么多了，只說關鍵的就好。

    其實，我知道，他無非就是不想聽到我說到手機的害處罷了。

    我也發現了，我確實對手機的害處描述得有些言過其實了。

    我以后就注意，只說重點，不扯其他。

    在整個說話過程中，我們還談到了“無神論者”的問題。兒子說到，人的命運其實他都知道，即使你以為是你的決定，但實際上都是他安排的，所以做什么他都知道，自己決定也沒有用。兒子沒有說“他”是誰，但我理解他說的就是“神”。不知道他的觀點是從哪兒來的。

    但我表達了我的觀點，就是人的運是能夠改變的，雖然說命的部分可能出生時就有一些確定的方向。兒子說我相信老天爺的話，就相信有神。我說我也不知道，但我不認為是有一個人掌握我們的命運，可是自然界的大的規律是有的，人類是需要遵從大的規律的。兒子說，那你就是無神論者。

    我們還討論了一下這個問題，蠻有意思的！我覺得兒子果然是長大了，考慮的問題已經是很大的問題了。

    后來，兒子就用他的手機去了，臨了還來了句：“你最不喜歡我起床用手機的，但我現在不是，因為我們剛才討論了半個小時！”

    好吧，這也算上了！

    -------------------------------------------------------------------------------------------------

    昨天，又發生了一件事情，似乎是少有的，我們之間尚沒有解決的事情。

    老天爺啊，是因為看到我變得強大了嗎？又給了我一個及其棘手的問題！

    午覺起來，兒子來找我，說“我剛才做夢回到公立學校上學了。”

    我說“嗯”，然后兒子開始控訴，說到他七年級回老家公立小學上了兩周課程的血淚史，邊說邊罵，把當時參與這件事情的爸爸，媽媽和他的二姑都罵了。

    就是為了學籍的事情，因為是家里親戚幫助搞的學籍，需要回去上兩周，當時時間也很緊，大概就說了這個事情，兩天后就回老家的鎮上上學了，住在學校里，因為他二姑是老師，在學校里有房子。上了兩周的課，第三周實在是上不下去了，孩子死活不愿意去，于是我們就放棄了。當時，我們就想著把學籍的問題解決，同時也看看他能否適應相對他當時比較有壓力的公立學校的學習。

    此事過去之后，第一次聽兒子說得如此清楚，之前是沒有過的。

    他說，當時有多方面的壓力：環境很差，有環境的壓力；老師很兇，還打人，有老師的壓力；作業很多，說五點鐘要做到八點鐘，有作業的壓力。

    兒子質問我：既然只是為了學籍，為啥當時讓我那么多作業都要會做，讓我那么短的時間里學會那么多東西？即使在公立學校，也不會一下子學那么多東西呀？我有那么大的壓力，你為什么不幫助我寫作業，反而更給我壓力，讓我學那么多不會的東西？而且，你還讓我九點鐘睡覺？

    兒子繼續控訴：我當時咋就那么聽你們的，我就做了呀。我就不要那學籍了，怎么樣啊？我不要畢業證了怎樣？

    聽到兒子的控訴，我一下子也不知道說啥。當時就是那么簡單，想著為了學籍，他得回去上兩周。然后家里的親戚確實也對我們自己選擇給孩子的教育很有想法，所以兒子回去之后，家里親戚也給了很多壓力，比如丟給兒子一本書，讓他學什么的，這次控訴中也提到了這個。
    第(2/3)頁