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第四章 九年級(jí)下 第二十五節(jié) 第十三周,大爆發(fā)-《和上高中的兒子一起成長(zhǎng)》


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    2022.5.24

    上周日,兒子和我大吵了一架,簡(jiǎn)直是狂風(fēng)驟雨,期間兒子還離開(kāi)家兩回,這是在過(guò)去從來(lái)沒(méi)有過(guò)的,可以說(shuō)是進(jìn)入高中之后最厲害的一次沖突。

    我也在慢慢回味這個(gè)事情,慢慢平靜下來(lái)。

    上周日,收到老師發(fā)的這周的教學(xué)報(bào)告,我看到有好幾門課,兒子都榜上有名:有兩節(jié)課遲到,有一節(jié)課在和同學(xué)說(shuō)話(老師寫(xiě)的是發(fā)散性思維),還有沒(méi)交作業(yè)或者作業(yè)沒(méi)有完成的。這還不包括上篇文章寫(xiě)道的他兩周前沒(méi)有完成的作業(yè)。

    說(shuō)實(shí)話,剛開(kāi)始看到我并沒(méi)有著急,還找時(shí)間和兒子聊了一下,兒子告訴我說(shuō)有一次遲到是先去了教室沒(méi)看到老師,后來(lái)去了醫(yī)務(wù)室,回來(lái)時(shí)就遲到了,老師不知道這個(gè)情況。

    后來(lái),老師給兒子打電話,兒子睡覺(jué)沒(méi)有接到。醒來(lái)后,我讓兒子給老師打,他就拖著不想打,在我的堅(jiān)持下,他打了電話,然后我就聽(tīng)到一些房間里兒子和老師的對(duì)話。我聽(tīng)到兒子說(shuō),“不想做”“這個(gè)報(bào)告為啥不在項(xiàng)目周期間做,現(xiàn)在項(xiàng)目都結(jié)束了,不想做。”“我已經(jīng)做了,不是沒(méi)做,我不想改了?!薄拔疫@周的作文特別多,有xx老師的,有yy老師的,我真的不想做?!蔽疫€猜出對(duì)方老師在很耐心地進(jìn)行說(shuō)服和規(guī)勸。

    我聽(tīng)著兒子說(shuō)的話,越聽(tīng)火越大,越聽(tīng)越覺(jué)得我必須和兒子談一談,讀書(shū)是討價(jià)還價(jià)的事情嗎?這個(gè)態(tài)度不對(duì),要調(diào)整!

    其實(shí)遠(yuǎn)在上高中之前,我就和兒子再三強(qiáng)調(diào),要完成學(xué)校布置的學(xué)習(xí)任務(wù),這是最最基本的要求,我不要求你課后還有什么拓展或者再學(xué)習(xí),完成老師的就行了。

    這都兩個(gè)學(xué)期快過(guò)去了,當(dāng)聽(tīng)到兒子的討價(jià)還價(jià),耍賴式的商量,怒火已經(jīng)在我心中埋下。

    等到兒子打完電話,我說(shuō),“兒子,我們聊一下?!?

    兒子說(shuō),“我現(xiàn)在不想聊,過(guò)會(huì)兒吧!”

    我說(shuō),“好吧,等你休息會(huì)兒,我們?cè)倭??!?

    其實(shí),從兒子的口氣中,我聽(tīng)到他很有點(diǎn)不開(kāi)心,應(yīng)該還是剛才和老師溝通的狀況讓他不舒服。

    我等著,心里堵得慌,于是就把我要對(duì)兒子說(shuō)的話寫(xiě)了下來(lái)。

    然后,過(guò)了一會(huì)兒,兒子出來(lái)了,說(shuō)“你要說(shuō)啥,說(shuō)吧!”

    我剛說(shuō)了開(kāi)頭,“要做什么,達(dá)到什么要求不是學(xué)生說(shuō)了算的,是老師說(shuō)了算的。如果老師愿意聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和建議,那學(xué)生可以表達(dá)。不管老師和學(xué)生是不是一致,學(xué)生都得聽(tīng)老師的。就算學(xué)生覺(jué)得自己很有道理,但是還是要聽(tīng)老師的。老師和學(xué)生就是這樣的角色,只要你是學(xué)生,就是這樣,沒(méi)有可以商量的?!?

    兒子就問(wèn),“哦,還有啥?如果是以前說(shuō)過(guò)的,就不用說(shuō)了,我知道你要說(shuō)啥。”

    我說(shuō),“是以前說(shuō)過(guò)的,但是你能做到嗎?”

    兒子說(shuō),“我沒(méi)法保證,我只能盡力?!?

    我說(shuō),“我還是想和你說(shuō)一下,看看是不是我們理解的是一樣的?!?

    兒子說(shuō),“我不想聽(tīng),如果和以前一樣,我肯定會(huì)和你吵架的。”

    我說(shuō),“我不會(huì)和你吵的,我還想要說(shuō)出來(lái)。”我心想,我就把學(xué)習(xí)的態(tài)度再次說(shuō)得清楚一些,這有什么好吵的呢。

    兒子很不情愿地聽(tīng)了,一邊聽(tīng),一邊生氣。

    當(dāng)我說(shuō)到,“如果不能完成老師的基本要求,就不要讀書(shū)。”兒子更加生氣了。

    我還加了一句,“這個(gè)部分不是老師說(shuō)了算,是父母說(shuō)了算?!币?yàn)椋^(guò)去兒子就曾經(jīng)說(shuō)學(xué)習(xí)的事情老師管就行了,父母就不要管了。

    然后兒子就要回到自己房間,一邊回去,一邊說(shuō),“好吧,你愛(ài)退學(xué)就退學(xué),反正都是父母說(shuō)了算。”

    然后我們倆就爭(zhēng)論了起來(lái),大大地吵了一架。

    兒子堅(jiān)持說(shuō),“我都知道我會(huì)生氣,會(huì)和你吵架的,你為何還要說(shuō)?!薄澳阏f(shuō)退學(xué)就退學(xué)好了,反正是你說(shuō)了算,我再怎么努力你也看不到?!薄澳阏f(shuō)退學(xué),就是在威脅我。”

    后來(lái)的焦點(diǎn)就聚集在做作業(yè)上,兒子說(shuō)“我都沒(méi)法做作業(yè)了,本來(lái)我想要完成老師的作業(yè)的,你搞得我心情不好,都不想做了,你為什么明知道我會(huì)生氣,會(huì)和你吵架,我都預(yù)先提醒你了,你還要說(shuō),你為什么?我要怎么說(shuō),你才不說(shuō)了?”

    我不斷地和他解釋,我要去確認(rèn)他理解的和我的是一致的。
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