第(1/3)頁 2022.4.17 今天是這一周的周日,本周也是線上教學的第一周。 兒子說,最好下周能去學校上學,他說線上教學有時候會斷線,而且沒聽懂的也不敢問老師,因為會打擾到課堂。更重要的是去學校,能和同伴在一起。 我從兒子這一周的線上教學看到,確實會比面對面教學的效果差很多,但是比他去年在小學八年級時候的線上教學好很多。因為我看到他能夠基本上跟著老師的課堂,而且當網絡不穩(wěn)定時,他還主動到樓上平臺上去上課,因為高點的地方信號會好一些。另外,我看到他的作業(yè)還是在努力做的。 我也希望他能早點到校上學,可惜的是,市政府下達了通知,下周繼續(xù)線上教學。 --------------------------------------------------------------------------------------------- 自上次我談到我們做父母的把孩子的地位放得太高了要調整,我向兒子表示我繼續(xù)負責他的一日三餐,但其他的我不再負責。后來,兒子也很少讓我?guī)退黾狱c了,只有一次,他又讓我做,我說不做,他發(fā)狠地說“不做就不做!”雖然有點失望,但是他仍然堅持在線上上學期間,只洗他一個人的碗。 后來,我向兒子提出,因為有三天早上他的碗是我洗的,所以他需要做點什么。他表示有一頓家庭的碗他洗,于是我就同意了。 昨天是周末,兒子倒是按照之前我們的約定都洗了家庭的碗(主要是做菜的鍋),我自己都忘記了當時為了和他達成共識,我同意他不用洗我吃飯的碗。我自己現(xiàn)在都覺得有點奇怪。后來想起來,確實是,因為我和他討論周末的分工:我做飯,他洗碗,他面有難色,表示不愿意洗水池子,不愿意擦電飯鍋的蓋子,還有我自己吃飯的碗要我自己洗,我就答應了。現(xiàn)在想想,我怎么會答應這樣的要求?原來是從他不洗碗,到讓他洗碗,為的是讓他承擔起一定的家庭責任來;但看到他為難的地方,當時就答應由我來做了,畢竟讓他為家庭做點事是我的目的。但是,現(xiàn)在想想這些約定是有些可笑的。洗碗原本就不只是洗碗,還包括很多事情。所以,以后這些部分還是要慢慢和他商量,要慢慢把責任移交給他的。 后來,我就嘗試著和他溝通。我建議他周末也洗媽媽的碗,他說他不愿意。我接著說,其實媽媽為了你吃飯,付出了很多,要做你喜歡的肉菜,要花很多時間,比你洗碗要多千倍,萬倍的努力。兒子說,你覺得有這么多嗎?我說一頓飯當然沒有多少,但我給你做了十幾年飯,當然就有了。兒子說,所以呢?我說,沒有什么所以,我就是建議你洗,即使你不洗,我還是會高高興興地把自己的碗洗了的,沒有非要你洗。包括我做飯做菜,我也是高高興興地做的。兒子說“好吧。” 我覺得通過溝通,讓兒子意識到,他吃飯,是需要媽媽付出很多的努力的,我就是想讓他先看到,先意識到再說。其實,上次給他寫的那封信,也是這個目的。就是你現(xiàn)在不愿意為家庭承擔更多,沒關系,但是你要看到媽媽,爸爸為家庭承擔的比你多出很多倍,你需要看到,而不是不知道。 我也在想:也許剛開始,就不同意兒子這種無理要求就好,要么你承擔起責任來,吃飯照常;要么你不承擔,你就不要在家里吃飯了,不要談那么多條件。但是,對于這個孩子來說,如果是強硬的要求他常常會更反抗,也許事情會更糟糕。他往往會選擇他就不吃飯了,然后就延伸到后面他點外賣的問題,他的零花錢的問題,事情也變得更加復雜了。所以其實我也不知道怎么處理是合適的。也許當時覺得合適,現(xiàn)在覺得不合適了。 反正,事情已經發(fā)展到現(xiàn)在這個地步了,如果現(xiàn)在覺得不合適,我就再調整好了。 我打算還是要找個時間和兒子談一談,表示要在將來把周末洗碗的責任都給到他,給他點時間,讓他有個緩沖,然后得讓他承擔起這個責任來。 第(1/3)頁