第(3/3)頁(yè) 我說(shuō)，“是的”，那大概是兩年前的事情。 他說(shuō)，“你覺(jué)得你踢壞了嗎？” 我老老實(shí)實(shí)承認(rèn)，“肯定踢松了?！? 他說(shuō)，“當(dāng)然了，關(guān)著的門(mén)都給你踢開(kāi)了。” 聽(tīng)到這個(gè)話的時(shí)候，我都似乎感受到當(dāng)時(shí)我的怒氣該有多么大啊，能把一個(gè)關(guān)著的門(mén)踢開(kāi)，真夠狠的。 后來(lái)我們的話就停到這里了。 我覺(jué)得我們達(dá)成了一定的共識(shí)了，我也確認(rèn)我說(shuō)的不合適的話沒(méi)有給他造成傷害。 --------------------------------------------------------------------------------------------- 后來(lái)，在這三件事情的執(zhí)行層面上還是有反復(fù)的。 比如，兒子又提到某一項(xiàng)作業(yè)可以在農(nóng)耕的時(shí)候做，我說(shuō)你有那么多同學(xué)，不農(nóng)耕的時(shí)候肯定要玩；他又表示說(shuō)，其他同學(xué)都要學(xué)網(wǎng)上的課程，我說(shuō)你就自己玩唄；他又說(shuō)，老師說(shuō)作業(yè)可以在那個(gè)時(shí)候做。我后來(lái)鄭重地告訴他，“兒子，別再想其他心思了，今天我們就要做完！沒(méi)什么好說(shuō)的?！? 還有，做最后一項(xiàng)英語(yǔ)閱讀的作業(yè)，他十分地不愿意，又和我有了一些討價(jià)還價(jià)，什么我自己讀，反正老師沒(méi)有讓家長(zhǎng)陪。我說(shuō)，可以啊，但你要讀懂意思啊。他又說(shuō)，老師又沒(méi)有讓你問(wèn)我等等?？傊?，又是一番交涉，但最后，還是在我的堅(jiān)持下，完成了一頁(yè)的閱讀，當(dāng)然，中間我也幫他查了很多單詞，也有少部分單詞讓他自己去查。 終于，最后作業(yè)的部分都完成了，達(dá)到了我的目標(biāo)。 然后，就是打包和收拾的事情。兒子又出了一個(gè)幺蛾子，“我要出去玩”，“兩件事一起做”。 于是，在和他確認(rèn)今天七點(diǎn)前回來(lái)，然后那兩件事情都得做完的情況下，我同意他出去了。于是，他高高興地出去了。 晚上，兒子及時(shí)回來(lái)了，然后就是收拾打掃。他自己說(shuō)“趕緊打掃，晚上想看球?！? 最終完成了我們預(yù)定的任務(wù)。因?yàn)槲矣X(jué)得地還沒(méi)有弄干凈，他問(wèn)了一下，“你覺(jué)得還得掃一遍？”我說(shuō)是，最后還是又掃了一遍。 當(dāng)然，最后他也如愿以償?shù)乜戳饲蛸悺? 第二天，我們就輕松很多了，因?yàn)闆](méi)有作業(yè)了，于是他就專心研究他的飛盤(pán)戰(zhàn)術(shù)了。 --------------------------------------------------------------------------------------------- 這個(gè)孩子太聰明了，他的聰明都用在這些如何拖延他的作業(yè)，如何多玩一點(diǎn)上的事情上了。他還是心智比較小，對(duì)于學(xué)習(xí)，對(duì)于生活給到他的責(zé)任還不是很清楚。 但是，他終歸要長(zhǎng)大的。 而我要守住的部分，就是不要到一個(gè)極端。 很廣泛的自由前面，是一定會(huì)有一些底限的。守住那些底限，溫柔而堅(jiān)定，就是我這個(gè)當(dāng)媽最需要做的。 對(duì)這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，讓他們有些挫折，讓他們有不好的感受，是很需要的。有時(shí)候人就要不情愿地做一些需要做的事情，他們需要體會(huì)到。 只是度，需要家長(zhǎng)去把握。 我盡量，去把握好這個(gè)度。 --------------------------------------------------------------------------------------------- 下周，兒子開(kāi)始三周的農(nóng)耕課程，中間住在農(nóng)場(chǎng)回不了家。 同時(shí)，我就開(kāi)始陪父母去老家，抓住一切機(jī)會(huì)多陪陪親人。 所以，大概三周之后，我們?cè)倮^續(xù)更新了。 第(3/3)頁(yè)