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第三章 九年級 第四十三節(jié) 寒假第五周,上學的準備-《和上高中的兒子一起成長》


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    2022.2.17

    下周就開學了,日子過得挺快的。

    今天終于找到時間和兒子一起過了一下上學期所有科目的成績,我們一邊看,兒子一邊說。我們看到有些課程兒子的課堂表現(xiàn)的分數(shù)比較高,有的課程在課堂分享上他的分數(shù)比較低,兒子說他確實不太分享的;有的課程他的主課本分數(shù)高,有些比較低,兒子也表示確實那門課寫得不夠好??傮w來說,分數(shù)還是比較客觀地反映了兒子的學習狀況。我對此比較滿意,這樣兒子能從各個方面看到自己的狀況和成績,而不是只有期中期末的考試成績。雖然開始的時候,兒子也表示很想知道的就是期末考試成績。

    然后,我問,你在下學期有什么計劃嗎?

    兒子說,我自己有計劃,然后不想我說下去了,我后來就沒有說了。

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    昨天收到了老師們的開學短信,告訴家長們孩子們的作業(yè)要在何時之前上交,如果沒有做完的,下周給一周的兩個指定時間補課,還補不完的,就要算曠課了。

    我告訴了兒子,兒子一下子緊張起來了,“啊,這么嚴格呀!”看來他還是挺不愿意算曠課的。

    于是他就拿出所有寫著作業(yè)的紙頭來檢查他的作業(yè)是否完成。

    我看了以后有點兒吃驚,我以為這個假期在我的協(xié)助下,兒子應該所有作業(yè)八九成應該做完了吧,結(jié)果不是。

    原來有一部分作業(yè)他在定計劃時根本就沒有提過,比如閱讀書籍要寫閱讀報告;還有一些作業(yè)要求也不符。我前兩天還聽他說老師就說把三篇古文讀熟,結(jié)果今天看到紙上寫著要背誦和默寫;還有寫字帖的作業(yè)我完全不知道。

    天啊!這個孩子,所有的作業(yè)都是差不多,結(jié)果該完成的時候卻是差得很多!

    這就是他常常說的“差不多”,并沒有認真地完成。

    于是我就嚴肅地和他談,但是也注意不要太生硬。我告訴他,作業(yè)是需要按照老師的要求完成的。天啊,他應該知道的呀!

    然后,就是趕緊買字帖,還沒有完成的現(xiàn)在繼續(xù)做......

    兒子說:“媽媽,你搞得我有些緊張了?!?

    我說,“兒子,要完成老師的作業(yè)這點是必須的。”

    我又說,“這次要學習到,以后訂立計劃時要搞清楚所有的作業(yè)!”

    后來,我們一起看今天做些什么作業(yè)。我說,“今天把《出師表》背出來吧!”

    兒子不肯,說“下周我再做吧,如果要做的話?!?

    我說,“這張紙上寫得很清楚了,要做的呀。”

    兒子說,“我問問xx老師。”

    我說,“你問唄,我知道老師要求了。我明白了,你們要看老師檢查不檢查,要是老師不檢查,你們就不做了?”

    兒子說,“算了,我不問了。如果需要,我下周做。”

    我說,“兒子,最基本的要求就是完成老師的要求。你不要在學習上耍小聰明?!?

    后來兒子說不問老師了,他答應說下周做。

    我說,下周做也行,只要是你計劃好的,但是不能說不做。

    我在做午飯的時候,兒子過來等著吃,看起來心情還不錯。

    我又一次告訴兒子說“媽媽想再重復一遍:千萬不要在學習上耍小聰明。”

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    這也是我在兒子學習上比較愁的,問他會不會,他說差不多,但實際上很多還不會。但是他不著急,總是惦著自己最喜歡的事情。喜歡的事情絕對不可以打折扣,但是學習嘛,不喜歡;做作業(yè),不喜歡,能敷衍則敷衍,能上交,交差了就行。如果老師沒有要求,那就逃掉了,最好。

    這個孩子目前還是心智小,就想玩,沒有太多想要學習的愿望。啥時候他能自己想要學習了呢?我只能拭目以待!這個“內(nèi)驅(qū)力”的問題,我也在觀察,孩子如何才能有內(nèi)驅(qū)力呢,也許以后有機會去探討一下。

    但在目前的狀況下,我兒子就得靠老師的要求,比如就得交作業(yè),不完成就得算曠課等等,這樣的規(guī)則對于他的學習是有效的,還有我的督促和幫助對他也是有效的。所以,兒子就需要對他有要求的成人,能理解他,看到他,還要能給他要求的,環(huán)境太寬松會害了他。

    因此,目前的學校和我這個媽媽對于他還是比較合適的成人的環(huán)境,要幫助他,支持他,推動他去完成一些他不愿意去完成的事情,但是不能急,要更智慧,對他的情況要了解,要給予適當?shù)膸椭?,還得給比較大的空間。

    好吧,我盡力去提供一個適合兒子成長的空間!

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    2022.2.19

    今天終于關于學習的事情有個總爆發(fā)。
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