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    2022.2.13

    不知道為啥，這一周的內容好像特別的多，所以還得寫一篇。

    昨天下午，發生了短暫的一幕不愉快。

    早上，兒子起床就要手機，規劃一下當天要看的冬奧會的比賽，以及之前的作業計劃怎么安排。

    （對于一大早起來就要看手機，我一向是很反對的，但是為了讓兒子自己學習規劃時間，我還是允許了。）

    后來，兒子做完一個作業，問了我一聲：“下面做啥？”

    當時我正拿著掃把在他房間里掃地，聽到此句問話，我脫口而出，“xxxxxx”，顯然表達出“你不是前面已經規劃過了嗎，怎么還不知道”的意思，雖然口氣平和，但儼然是責備。

    兒子于是非常生氣，“你想回答就好好回答！”“我不想聽你說教！”“你說教都說過多少次了？”“誰想聽啊？”我楞住了，也不知道怎么回答，就聽著了。

    說了一通，還不太解氣，兒子來了句粗口，具體的話忘記了，意思是讓我離開，但是話語中有個非常不合適的“滾”字。

    我當時還是什么都沒有說，我就離開了他的房間，可能我有些愕然，還沒有回過神來。

    后來，我去了樓上的露臺，想著這件事情。我首先感覺到的是，我對他還要問下面做什么作業是很不耐煩的，其實是對他怎么還對自己的學習沒有規劃是非常有意見的。這種要對學習和生活要有計劃的要求的提出，應該有好幾年了吧，所以內心涌上來的不耐煩是無意識的，立馬出現，無論我用多么平和的語氣。
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