第(2/3)頁 而對于兒子用的“滾”這個字眼，我并沒有像往常一樣生氣，沒有緊緊抓住“兒子怎么能說出這樣難聽的話”，或者“他怎么能對媽媽說出這樣的話”。當然，他這樣說話肯定是不合適的，我會在后面適當?shù)臋C會要提出來的。 我想到的是，也許對我更大的要求和挑戰(zhàn)來了，就是對我自己說的話有更進一步的意識，更準確些，是對我內(nèi)在隱藏的情緒要有意識。 其實，和兒子工作這半年，已經(jīng)讓我對于他的情緒，我的情緒有了一定的了解，能夠常常察覺到，有時候能夠預(yù)先想到。但是這次發(fā)生的這個事情，使得我需要對于我的情緒有更進一步的覺察。因為這次，在說話之前我完全沒有意識。可能這個情緒是埋藏得更深的，平時自己也不知道。 后來，兒子到露臺來找我了，我們就像往常一樣說話，好像剛才那個小插曲沒有發(fā)生過似的，一切都很正常。我的心里也沒有什么疙瘩，還是像往常一樣，只等后面有個機會，要稍微提一提這個“滾”字。 --------------------------------------------------------------------------------------------- 昨天收到兒子的上學(xué)期的期末報告，有各科目的考試成績，以及最后的評估報告（因為最后的報告中除了考試成績占一定的比重外，還有很多其他內(nèi)容，比如課堂表現(xiàn)啦，作業(yè)情況，主課本完成情況，合作情況，而對于藝術(shù)課還有專注度，努力程度，匠心等等方面）。老師們在評估報告中都清楚地寫清楚了評分的方法，及最后的成績。 我打算在下周，開學(xué)前一周，找個機會和兒子好好地談一談。我的計劃是，和兒子一起把每門課的情況都過一遍，在做的好的方面多多表揚和贊賞，在需要提高的地方也要重點提出來。我感覺我最不知道怎么說的就是測驗的成績，不過考得高的分數(shù)，說明兒子會答的題目會多一些，正確率高一些，也是可以表揚的。 我想做的就是讓孩子看到，他在某某課堂上的努力，老師是看到的，其實我就想就他的努力程度多贊賞一下；同時，也要讓他看到，除了成績之外，還有很多優(yōu)良的品質(zhì)；最后，也要讓他知道，這個報告的評估結(jié)果是能展現(xiàn)出一些他的能力的。所以，我們還是要努力學(xué)習(xí)，讓這個展現(xiàn)的部分更加漂亮，也許對他將來是有一定的幫助的。 接下來，就對下個學(xué)期有個展望，有個期待，他自己也要有個努力的方向。這樣，我們就在為下學(xué)期的學(xué)習(xí)做一個準備。 --------------------------------------------------------------------------------------------- 這段時間，兒子基本上每天在看完比賽之后，都來和我一起泡泡腳，說說話，有時候賴著不走，要說很久，我還得催著他回去睡覺。 第(2/3)頁