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    2021.11.28

    上周是項目周，整一周所有高中的孩子都不上課，而是以項目的形式進行工作，并且打亂年級，以項目為單位進行工作。到了最后一天，向所有人展示他們的項目。所以，我有幸進入校園觀看高中孩子們的項目。

    每學期孩子們都會有這樣的一次機會，和其他年級的孩子們一起工作，秋季學期是藝術周，春季學期是學術周。這樣孩子們在高中四年有八次機會去練習合作，同時也能夠嘗試感受一下自己喜歡的領域，也許等到高中畢業時，他們多少對自己想要做的事情有一丁點兒的感覺吧。

    項目做什么內容，由孩子們自己決定，但是需要得到老師的同意，當然也可以找老師幫助。所以，每個項目都有老師引導，基本上會在三觀上進行把控。

    我看到的項目有電子音樂合成，昆曲，用人聲制作的音樂，太極，戲劇，魔術和雜技，制作木頭人，街舞，唱歌以及歌曲聯唱（這個還不是一般的，是把四首歌全部放在一首歌里，我基本聽不出有哪幾首歌，因為在編曲時就把四首歌連在一起了，我根本聽不出來）。

    這些項目我都仔細看了，碰到學校的老師聊了兩句。我們都覺得他們最后的展示都還是很稚嫩的，比結果更重要的是這個過程，與同伴的合作，以及和自己想要嘗試的內容的一些接觸。

    讓我得到滋養的是第二天的室內展示，孩子們以一首合唱歌曲開場，那種全部孩子一起合唱一首歌的氛圍真的是很好，孩子們散落在各處，每個人都在歌唱，整個教室里彌漫著和諧美妙的歌聲，這正是合唱的魅力啊。

    戲劇有三部，各有特色，一出是西方的喜劇《求婚》，只有三個角色，但是把每個人物的特點都表現出來了；一出是日本的《父歸》，也不過是五個角色，一個爸爸，一個媽媽，三個孩子，尤其是那個媽媽，演得尤其好，每個細節每個動作她都深入其中。后來聽說這個孩子的變化很大，原來是一個無論干啥都要精心化妝的女孩，而那天的媽媽，非常素面，很樸素的樣子被她表演地很到位，戲劇的魅力也是很不一般呢；還有一出是音樂劇《神燈》，人超多，出彩的地方是那個地域特色的集體舞蹈很棒。總之，我看得很享受，很受滋養。

    我發現戲劇的舞臺很簡單，只有一些必要的道具，沒有太多花里胡哨的舞臺和布景；并且結束時，就是老師把各個角色是哪個孩子演的說了一下，沒有什么慶祝什么的。

    我特別認同，因為這是孩子們的項目，項目也是他們學習的一部分，不需要去給禮物，鮮花，甚至結束時要大吃一頓以示慶祝，因為這是他們學習的一部分，學生要學習，何須什么慶祝，更不需要什么獎勵了。

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    我兒子通常是不敢上臺的，容易緊張。八年級的畢業項目，確實給了他很大的挑戰，我一直覺得，沒從臺上偷偷溜走，簡直是他的一大勝利。

    這次的項目，我還是有點小小期待的，想著他要到臺前表演的呢。結果呢，他們魔術雜技組就是有個窗口，窗口不大，兩個孩子站著足夠了，于是自然是他們組的另兩位同學站在了前面，而他在后面，偶爾露個小臉。好吧，我也接納，慢慢來吧。

    這次對他最大的挑戰，我覺得是他當了小組長，或者小組長也不準確，叫做項目聯系人。我在學校墻上訂著的紙上看到項目聯系人的這一欄上寫著他的名字，我覺得還挺好，是個鍛煉的機會。他上次回家就說過，是他睡覺時想的項目，于是他就是聯系人了。而且他一直還挺積極地找魔術，買道具，和同學們溝通。雖然我不清楚他在項目的過程中經歷了什么，但是我想還是挺好的體驗。最后一天下午，所有孩子對項目做總結，想來他也能聽到一些同學們的反饋吧！

    但是，這次的項目展示，對于我來說，還是有一個驚喜。那就是在音樂劇中，他出演了阿拉丁旁邊的小猴子。那個音樂劇有很多的角色，我通常知道關于戲劇，兒子能不參加就不參加，哪怕全班都參加了，有一個人沒參加，很可能就是他。所以我全然沒有想到他也會出現，剛開始我看到小猴子了，但竟然沒有認出他來，直到后來才認出來，又不敢使勁盯著看，怕他緊張。

    周末回到家我說起這事兒，兒子還一臉的嫌棄：你是我親媽嗎？連我都認不出來。

    我說，是啊，你化了妝，媽媽開始沒看出來。
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