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    趁著兒子高興的熱乎勁兒，我就順便把自己想要表達(dá)的說出來了。關(guān)于為什么需要手機(jī)復(fù)習(xí)？我們討論了一下。我鼓勵他能夠在課堂上，在平時的周一到周五，多去問同學(xué)，問老師。兒子說，他也不知道怎么問，只有通過看網(wǎng)絡(luò)上傳統(tǒng)學(xué)校學(xué)習(xí)的視頻，把各個知識點(diǎn)說一遍，他就知道自己哪里不會，該加強(qiáng)哪里了。我知道，他因?yàn)橹岸疾粫砸幌伦雍芏鄡?nèi)容他搞不定，而且有的內(nèi)容老師講得超快，他不會。我說去問老師，他說有的老師只是上課那兩天才來，找不到，確實(shí)也是實(shí)情。所以，他說的也有一定的道理。但是，我還是鼓勵他少用手機(jī)，多問真人。

    然后，我還提到他要多去了解和理解背后的原理，而不是只要會做題就好，現(xiàn)在的考試就是會做題就好了，但根本的原理不懂。兒子說，那如果像你說的那樣，國家為啥要考試，而不像你說的就提倡基礎(chǔ)原理就好。我說，嗯，是個好問題！然后我又延伸到國家提出的素質(zhì)教育對老師的要求，與老師在課堂上執(zhí)行時容易形式化等等。最后，我說，我們將來還可以再討論。

    從這次討論，我吃驚地發(fā)現(xiàn)，我的兒子真的長大了，他確實(shí)用他的眼睛看到了很多，他確實(shí)可以和成人一起討論很多問題，他思考了很多。

    最后，我也不忘記告訴兒子，除了給錢，也需要扣錢。那就是如果哪一周沒有把自己房間整理好，那就扣掉10元錢。兒子說多了，我說不多。我說上周沒有打掃，那就算了，從這周開始。后來我想了想，告訴他房間的整理需要把地掃一遍，把床鋪整理好，如果一樣沒做，就扣除5元錢。

    于是，我期待的情景出現(xiàn)了：兒子要掃把開始掃地了，他把床上的被子都疊好了。

    我偷偷地樂了！

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    扣緊主題，我想說的是我看到了兒子做的好的地方。

    其實(shí)，當(dāng)時他故意到我這邊來洗碗，還有把門用勁兒關(guān)了一下，我都知道，但是我選擇直接忽略，而是重點(diǎn)放在他做得好的地方，并把它們表達(dá)出來，并且給予了鼓勵。

    我以前是個不會夸人的人，重點(diǎn)是我看不到值得夸的地方，我往往看到的都是需要改進(jìn)的地方，哪里沒有做好，哪里再如何調(diào)整就更好了。（為什么呢？還是我的成長環(huán)境就是如此。所以對別人如此，對自己更是變本加厲。所以我是個不允許自己偷懶的人。）

    以前孩子的小學(xué)主班老師就告訴我要看到孩子做的好的地方，要夸，這個孩子就是缺少被夸，極度缺少。但是我不會，我有意識去找值得夸的地方，也只能找到很少，而且不會夸。

    我發(fā)現(xiàn)，我現(xiàn)在能看到了，而且也會夸了，我的進(jìn)步也很大呢！

    當(dāng)用合適的夸獎的方式，拉進(jìn)了兒子和我的關(guān)系，而且使得我想要和他說的事情和道理更加順利地流淌到他那里。否則，關(guān)系沒有建立，氛圍不對，想說的再好聽，也是枉然。

    所以，陪著孩子讀書，我自己又成長了一大截，我也要好好地夸夸我自己呢！


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