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    這樣兒子就能看到如果不做核酸檢測的自然后果，這遠遠比我用說教有效得多！

    兒子，你要學的還多著呢！加油吧！

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    再整理一下。

    通常，我聽到因為什么什么，特別是我覺得不合適的理由，就不上學了，我通常是立刻拍案叫起的。“那怎么行呢？核酸就是需要每個人都要測的呀......”尤其是非常正當的理由，我會聲音越來越大，好好地說教一通。

    然后兒子的反應可想而知，喚起他斗爭的欲望，必須和這個說教的媽媽戰斗到底！

    結果，我是越說越氣，因為兒子就是蠻不講理，就是不聽我的，我說得那么正確，他怎么還可以因為這個原因不上學呢？

    然后，是兩敗俱傷！

    最后一定是兒子“砰”地一下關上了門，我可能坐在外面大哭一場！

    然后，這件事情還會發酵，不知道在什么時候還會出來鬧騰一場，甚至多次。

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    但這次，我沒有，當我聽到那個沒有道理的話的時候，我確實頓了一下，但是沒有那么大的情緒。

    也許他是今天回來不順利，導致一些情緒的擠壓，然后這個事情就有了一個引發的作用。

    其實，從我的過往和他斗爭的經歷中，我知道，我所說的所謂正確的道理，他完全都懂，他知道要打掃自己的房間，他知道吃了飯要洗碗，他知道需要做核酸檢測，他其實啥都知道，尤其知道怎么做是大家期待的。

    但是，他就是需要有情緒需要發出來，于是就是要不講理。

    這個時候，如果我要和他頂著，他一定會頂著。

    其實，是我需要看到他的難處，理解他的不容易，我需要看到事情的更多的面向，要去理解和接納他。

    所以，下次類似的事情發生的話，我仍然需要等一等，不著急反應，不著急跳腳，耐心一點，先弄清楚情況再說。

    然后，我可以溫柔地指出他的不容易，表明媽媽看到了他，理解了他。

    然后堅定地執行規則，或者和他一起承擔自然的后果。

    就像這次，如果他被攔回來，我會和他一起承擔的。

    好吧，且聽聽他這周末回來就這個問題，他是否會有所表達。


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