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    2021.10.9

    昨天是10月8日，因為學(xué)校把上課時間重新調(diào)整了一下，這個周日繼續(xù)上課，所以昨天是假期的最后一天。

    按說，這個假期，前面七天都非常順暢，盡管也有些小爭論，但是，就在這最后一天，終于還是爆發(fā)了一次比較激烈的沖突。

    不完美才能有所提升嘛，我只有這么想了。

    頭一天中午，兒子很高興地告訴我說學(xué)校里有籃球練習(xí)，因為之后六七八高中聯(lián)隊和小學(xué)家長有機(jī)場友誼賽要打，所以在假期最后幾天有一次練習(xí)，地點在學(xué)校小學(xué)部。

    小學(xué)部離高中部八丈遠(yuǎn)，坐公交地鐵三個多小時。如此之遠(yuǎn)，也擋不住超級喜歡比賽的兒子，于是他要去。我同意了，何況他還保證說第二天，也就是假期最后一天把剩下的作業(yè)都做完。我還提出，晚上要把房間里收拾干凈，當(dāng)時興奮的他應(yīng)該是什么都會答應(yīng)的。不過呢，收拾房間是我們之前的約定，當(dāng)然要執(zhí)行。

    結(jié)果，籃球練習(xí)當(dāng)然沒得說，很順利，兒子還幫同學(xué)拿了他們定的比賽服裝。聽說人沒到幾個，但兒子說很累但是很高興。整個過程他興沖沖地趕去，又趕回，路上七個小時的路程，去那里三個小時的訓(xùn)練，再加上吃飯，十二個小時就過去了。從中午十二點半走，晚上十一點多才回。

    好吧，自己愿意的，自己熱愛的，我支持！

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    可想而知，困難就在第二天。

    第一個是作業(yè)，估計是還有很多沒有做完。一種是“你幫我洗碗吧，我去寫作業(yè)。”我還是幫他洗了，但是告訴他下不為例；一種是說話口氣中帶來了很多不耐煩。“你別說了，我還有很多作業(yè)沒做。”然后就引發(fā)出很多東西。比如，我在輔導(dǎo)他的英語作業(yè)的時候，我常常會對他講清楚為什么這么做，這時候他就不耐煩了，“別說了，都來不及做了”等等的，于是我就發(fā)現(xiàn)沒有安排好帶來了的很多問題。

    于是就迎來了一個爆發(fā)點，因為我坐在他的床上，發(fā)現(xiàn)我不小心做在了他的主課本頁上。其實是他有亂放東西的習(xí)慣，把東西放得到處都是。

    于是他生氣了，“你把我主課本都做折了”。

    我說“對不起，我沒看到。我?guī)湍銐阂幌掳伞薄?

    他說“根本壓不好”。

    我說“我試試，也許可以”，于是就把那一頁紙壓在了重物下面。

    然后我就離開了他的房間，我知道，現(xiàn)在在情緒上，無法繼續(xù)工作。

    過了好長的時間，兒子說可以繼續(xù)了。

    我進(jìn)入他的房間，說“兒子，媽媽是不小心坐到你的主課本頁上的，我不是有意的。對不起，但是你把東西攤得到處都是，我沒有地方坐呀。”

    他說“你可以坐凳子呀。你自己去拿個凳子吧！”

    于是我去拿了凳子，突然意識到什么，于是邊放邊對兒子說“凳子應(yīng)該你幫我拿呀，現(xiàn)在是你要問我題目。”

    兒子說“那本來這些凳子都在我房間里的呀。”（這時，能夠感覺到他的情緒。后來我發(fā)現(xiàn)，一旦他有了情緒，就開始蠻不講理了。）

    我說“在你房間里，是的，我們剛來的時候，就是放在你的房間里的，但是這是大家的凳子。”
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