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    2021.10.2

    繼續(xù)寫一寫國慶節(jié)之間，和兒子聊天，和兒子一起生活發(fā)生的事情。

    昨天，我?guī)椭鷥鹤訉懹⒄Z作業(yè)，主要是他做，他不會(huì)的單詞問問我，我發(fā)現(xiàn)很多他都能寫對(duì)，但是怕寫不對(duì)，老要讓我說對(duì)的，才寫到作業(yè)書上去。

    我有意夸他，“兒子，你的語感還挺不錯(cuò)的。”確實(shí)是，我發(fā)現(xiàn)，雖然他好多詞都不會(huì)，甚至很常用的都不會(huì)，但是連詞成句時(shí)他基本都能對(duì)。我很感謝讓兒子接受的這個(gè)新教育，雖然孩子的基礎(chǔ)不好，但卻沒有破壞他對(duì)語言的感覺。

    （如果兩者都有，當(dāng)然最好；但是如果只能兩個(gè)擇一個(gè)的話，我寧可他有對(duì)語言的感覺，有敢于開口的勇氣，也不要像我一樣，學(xué)了幾十年，還是外語課代表，但是在外面就是不敢開口，對(duì)自己信心不足。）

    兒子還挺不好意思的，說了句啥想打岔打掉。

    我繼續(xù)夸，“你的語感就是挺不錯(cuò)的！”

    兒子繼續(xù)打岔，但笑容滿面。

    我發(fā)現(xiàn)我也會(huì)夸孩子了，以前真不會(huì)夸，兒子常說我只看到他做的不好的地方。而兒子接受夸獎(jiǎng)的方式也變化了，以前總是表面上很平靜，什么笑容也沒有，笑容隱藏在下面，偷偷的。現(xiàn)在能夠接受我對(duì)他的夸獎(jiǎng)了，我能看出來他是真的高興。

    然后繼續(xù)做作業(yè)。

    后來，看到孩子的涂改帶，我說我還沒有給你鏈接呢。

    因?yàn)閮芍芮埃⒆诱f班級(jí)同學(xué)覺得他的好用，想問他要鏈接來著。

    結(jié)果我忙忘了，沒給。

    兒子一下子臉色有變化了，但還是很友好地說，“我第一周就問你要了，你忘記了。”

    我辯解到，“就是一兩周前吧，還沒有那么長。”

    兒子說“可能第二周吧。”

    我說“我趕緊給你！”

    兒子說“不用了，人家都已經(jīng)買了。”臉上一副失落的樣子。

    我意識(shí)到我忽略了一些東西。
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