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    “你不信？我帶你去看。”

    在視頻打開的那一瞬間，映入小羽眼簾的是一條藍格子睡褲，大腿上擱著本書。想不到，這家伙還有睡前看書的習慣。

    那兩條腿隨后下了床，鏡頭掃過靠墻擺放的一只精致的櫥柜，柜子里有軍艦模型、怪獸人、野外收集來的奇形怪狀的石頭，都是大部分十五歲少年感興趣的東西。

    出了臥室，下樓，大廳里開著盞昏暗的落地燈。廳里很安靜，傭人們估計已經歇下了。電視果然是開著的，但沒有聲音。正對電視的本來是一排栗色的皮沙發，現在沙發前方支了張圓桌，桌上有只兩尺見方的玻璃魚缸。缸里有白色的珊瑚、墨綠的水草，和一只傾斜的海盜船。

    “你看，”姚誠將手機攝像頭貼近魚缸。那條小青魚果然是腦袋沖著電視的方向、臉貼著玻璃停在水中，裝飾著黑色橫紋的尾巴還在輕輕晃動。

    “它也許只是喜歡光而已，”小羽不服氣地說，“你的缸里太無聊，它就是看個熱鬧。”

    “是嗎？你等等啊，”姚誠抄起沙發上的遙控器換臺，找到某個正在播深夜恐怖片的頻道時停下。電視屏幕上一個左邊臉被鋸子削得血肉模糊的僵尸正在朝著觀眾走來。姚誠隨即調轉鏡頭去拍魚缸，那只小青魚的身子竟然開始一點點后退，到了退無可退的時候尾巴一擺，整條魚躲進珊瑚后方，不再出來。

    誒？小羽這回不得不信了。“可這不合理啊，魚就算有恐懼，那也是在面對鯊魚的時候，是種本能。你這條魚才離開大海接觸人類社會不久，怎么可能對人的血腥影像產生畏懼？”

    “所以我才說，這只魚像是短時間內讀了個中學，”姚誠關上電視和廳里的燈，上樓。“我猜是被什么海底高能信息流沖刷過。”

    海底哪來的信息流？小羽問他，“那你接下來打算怎么辦？”

    “我正在讀一本魚類生理學的書。魚的聽力很好的，我看能不能在水中放入發聲和感應裝置，與它交流。”

    怪不得剛才在看書呢，和魚交流？真是瘋了。小羽望著手機屏幕中逐漸變大的臥室門口，忽然意識到這么晚的時間不該和一個男生視頻。

    “我不跟你瞎扯了，再見。”

    “等等，你昨天在海洋館給我拍的照片能發給我嗎？”

    小羽掛斷電話，將姚誠和魟魚的“兄弟照”發過去。繼而靈機一動，有了主意，咯咯笑了兩聲。又擺弄了一會兒手機，這回迅速沉入夢鄉。

    ******

    除了小羽和姚誠，其他同學都是周六傍晚時分就到家了，比這二人有更多休息和學習的時間。即便如此，周一早上的歷史課上，大家還是免不了將狂歡后的疲憊帶進課堂。而常澤這么敏感——用小羽的話來說，是雞賊——的一個人，怎么會看不出來？開場白就露出不悅之意。

    “不要逮著個周末假期就去瘋，還在求學的年代，就應當以學業為主。人的精力是有限的，一輩子庸庸碌碌之輩未必不勤奮，只是經常做些舍本逐末的傻事……現在每個人上臺，解釋你周末拍的照片如何與世界本源有關。按照照片提交的順序，第一個是司榆。”

    司榆的照片是座山。而且小羽認出，就是霧馬島中部那座不太高的小山，拍攝的角度是在姚誠遇險的那片沙灘上。

    “山、石、土地，我們平時也許注意不到這些看似尋常的東西。然而仔細想一下，假如我們是造物主，”說到這里，司榆目光有些迷離。一模一樣的藍色西裝式校服，穿在他身上卻有種寬袍大袖的飄逸。
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