之前我一直在看一些雜志，其實(shí)雜志上也是有一些事情的處理方式的，在以前的很多的時(shí)候，我看到網(wǎng)絡(luò)上的不少的平臺(tái)上有一些信息是尋找自己丟掉的那些物品的，比如說(shuō)自己的錢包丟了，手機(jī)丟了，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的信息，要是誰(shuí)撿到的話，給多少多少錢作為酬謝，這樣的尋物啟事是很多的，還有一些的人居然自己的小狗丟了還是會(huì)這樣的發(fā)布一些尋物啟事的，可是這樣的效果卻是不好啊，如果人家愿意把你的錢給你的話，把你丟的那些東西給你的話，人家不要你的錢也是會(huì)給你的，可是如果人家不想給你的話，你付出的那些酬金會(huì)有什么用呢？有的人呢？很明顯的給的酬金比自己之前的物品還貴重，可是還是效果不明顯的啊，比如說(shuō)你的錢包丟了，有的里面還是有自己的身份證的，人家是會(huì)根據(jù)身份證找到你的啊，你的那個(gè)上面都是有什么地址什么地址的呢？可是人家為什么沒(méi)有，后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，這些拾金不昧的精神仿佛是說(shuō)給小孩子聽(tīng)的，那些成年人在遇到這樣的事情的時(shí)候，還是不想歸還，他們也是不會(huì)在乎對(duì)方丟了東西之后有多么的著急，其實(shí)每個(gè)人都是一樣的，經(jīng)歷了自己丟東西之后的焦急之后，還是不會(huì)去想別人的處境，而是默默的接受這樣的焦急和期待。默默的接受這一份冷漠，這是人心的不足嗎？我想不是的吧，我想應(yīng)該是我們做一些相應(yīng)的措施和做法的好一些的吧，用措施去改變這樣的現(xiàn)狀，可好？
那天的運(yùn)氣真不錯(cuò)，我在雜志上看到了一個(gè)國(guó)家，像是德國(guó)的吧，又像是其他的國(guó)家的，我記得不怎么清楚了，說(shuō)的是人們遇到這樣的事情的時(shí)候，是會(huì)上交給政府的，說(shuō)是上交的話可以領(lǐng)到獎(jiǎng)勵(lì)的啊。功夫不負(fù)有心人，我終于找到這篇文字的出處了，是在《讀者》2012年第2期的一篇文字《在德國(guó)撿到錢》這篇文字中的觀點(diǎn)，等你撿到錢的時(shí)候，上交政府的話是會(huì)有200歐元的獎(jiǎng)勵(lì)還有一枚榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)隆？墒侨绻銚斓藉X的話，占為己有的話，撿到的是100歐元，會(huì)被罰款500歐元，撿到的是200歐元，被人知道的話，是會(huì)被罰款1000歐元，這是有道理的，說(shuō)的就是希望人們能拾金不昧，可是這樣的做法真的好嗎？是用一種強(qiáng)制的手段去改變?nèi)藗兊淖龇ā?br>
剛開(kāi)始看到這樣的一種做法的時(shí)候，我的眼前一亮，這樣的話是能改變一些什么的，雖然中國(guó)的傳統(tǒng)文化中是有拾金不昧這樣的一個(gè)美好的美德，可是還是會(huì)有一些人不是很自覺(jué)的啊，這就需要一些措施的啊，我想如果像是德國(guó)這樣的實(shí)施這個(gè)措施的話是不是會(huì)好一些的呢？雖然這不是我該操心的問(wèn)題，我也只是一個(gè)很普通的老百姓而已，可是我還是這樣的忍不住的去想了這樣的一個(gè)問(wèn)題，我想如果這樣的方法真的不錯(cuò)的話，是可以實(shí)行一下試試的，可是時(shí)間久了，我也是看到了人們不自覺(jué)的話，怎么樣的方法他們都是有對(duì)策的，比如就是德國(guó)這樣的方法去鼓勵(lì)人們拾金不昧，可是如果有一些人鉆空子呢？他們拿著自己的親近的人的錢包，這樣的去交上去，然后等自己的身邊的這些原主去招領(lǐng)，這樣的話不是還是弄虛作假的嗎？不是還是在做欺騙的嗎？獎(jiǎng)勵(lì)的金額少了的話，他們是不會(huì)這么主動(dòng)的上交的，可是獎(jiǎng)勵(lì)的金額很多的話，他們每天什么都不用做了，不用去辛辛苦苦的勞動(dòng)了，只要這樣的每天來(lái)一次這樣的做法，就能有一些獎(jiǎng)勵(lì)和生活費(fèi)的啊，我想這樣也是有一些的漏洞的吧，還是有問(wèn)題存在的，后來(lái)我才意識(shí)到，不管是什么樣的方法，都是有問(wèn)題的，只是每種方法的問(wèn)題的多少和優(yōu)劣而已，沒(méi)有絕對(duì)的好的辦法。
就如我們讀大學(xué)的時(shí)候的英語(yǔ)書(shū)上的一篇文字一樣，雖然是很古老的話題，說(shuō)是中國(guó)的教育的問(wèn)題和改進(jìn)，可是等分析之后，才發(fā)現(xiàn)中國(guó)的應(yīng)試教育有那么多的弊端，扼殺了人們的創(chuàng)造能力，讓人們都是一刀切的教育，出來(lái)的都是一模一樣的人，沒(méi)有個(gè)性等等，而美國(guó)的教育更能激發(fā)人們的潛能，可是中國(guó)的應(yīng)試教育既然存在了幾千年，也是有它的優(yōu)勢(shì)的吧，如果一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)都沒(méi)有，怎么存在了這么久的時(shí)間，能存在就說(shuō)明是有優(yōu)勢(shì)的了，有存在的實(shí)力了，可是和美國(guó)的教育比較之后，美國(guó)的那些教育還是很羨慕中國(guó)的教育的，說(shuō)是中國(guó)的教育讓孩子們的基礎(chǔ)更扎實(shí)，那些美國(guó)拿諾貝爾獎(jiǎng)的那些華裔們，他們很多小的時(shí)候都是經(jīng)受的中國(guó)的教育啊，和那些美國(guó)人相比，有更扎實(shí)的基礎(chǔ)，和更豐富的知識(shí)，這就是每種教育制度的優(yōu)勢(shì)和不足了，不能簡(jiǎn)單的說(shuō)，這種就是不好，那種就是絕對(duì)的好，這是沒(méi)有必要的，只是能在不同的方式下，選擇一個(gè)更優(yōu)的方法而已，所有的事物都是這樣的，沒(méi)有那么的絕對(duì)，也沒(méi)有那么的統(tǒng)一，想讓事物往那個(gè)方面發(fā)展，關(guān)鍵是看掌控者怎么去選擇和實(shí)施了。所以不管是別人怎么應(yīng)對(duì)，都對(duì)掌控者提出了更高的要求，能用自己的智慧掌控全局，讓自己能很好的掌握事物發(fā)展的趨勢(shì)，就算是上有政策，下有對(duì)策怎么樣呢？只要你足夠的有實(shí)力，還是會(huì)一切都在自己的掌控之下順利發(fā)展，這是我在很簡(jiǎn)單的一件教學(xué)的過(guò)程中領(lǐng)悟到的。