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    1995年的河元二中，限于多方面原因，還沒(méi)有晚自習(xí)，卻有著早自習(xí)，每天早上7點(diǎn)鐘開(kāi)始。

    今天的高一三班早自習(xí)課堂顯得非常熱鬧。

    不是學(xué)生熱鬧，而是，因?yàn)槟欠輳淖蛱炝舻浆F(xiàn)在的書(shū)法板書(shū)，班主任孟文康好像偷到了袈裟的黑熊精，不斷帶同事過(guò)來(lái)獻(xiàn)寶，就差開(kāi)一個(gè)‘佛衣大會(huì)’。

    年輕漂亮的英語(yǔ)老師來(lái)了。

    頭發(fā)花白性格嚴(yán)肅的政治老師來(lái)了。

    隔壁同是語(yǔ)文老師的高一四班班主任也來(lái)了。

    最后，連校長(zhǎng)俞仲懷都來(lái)了。

    其他人欣賞一番，贊嘆幾句，再認(rèn)一認(rèn)角落里專(zhuān)注學(xué)習(xí)的某個(gè)少年身影，就會(huì)離開(kāi)，校長(zhǎng)俞仲懷卻是干脆把某人喊了出去。

    昨晚設(shè)定目標(biāo)，蘇杭本來(lái)正用著兩輩子都沒(méi)有過(guò)的專(zhuān)注努力鉆研一本語(yǔ)文習(xí)題冊(cè)，突然被喊到教室外過(guò)道，還有些蒙。

    不同于其他同學(xué)見(jiàn)到之前情形的各種羨慕嫉妒感慨驚奇，蘇杭是真沒(méi)注意過(guò)去大半個(gè)小時(shí)發(fā)生了什么。

    不過(guò)，見(jiàn)到校長(zhǎng)，蘇杭也沒(méi)有同齡學(xué)生普遍的靦腆畏瑟，主動(dòng)而禮貌地招呼：“俞校長(zhǎng)好。”

    個(gè)子瘦高的俞仲懷今年已經(jīng)57歲，從事大半輩子教育事業(yè)，看多了各樣學(xué)生，剛剛已經(jīng)被蘇杭的書(shū)法驚艷了一把，此時(shí)見(jiàn)蘇杭在自己面前彬彬有禮且非常放松狀態(tài)，立刻做出了判斷。

    知禮而早熟。

    很不錯(cuò)。

    于是問(wèn)道：“什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)的書(shū)法？”

    蘇杭誠(chéng)實(shí)道：“小學(xué)二年級(jí)開(kāi)始上的興趣班。”

    “那就是學(xué)了七八年啊，”俞仲懷說(shuō)著，微微搖頭感慨：“七八年能到這程度，你這孩子是有悟性的。”

    蘇杭謙虛道：“校長(zhǎng)您過(guò)獎(jiǎng)了，我就是照著帖子胡亂臨摹。”

    “這就妄自菲薄了，”俞仲懷笑著，想想又問(wèn)：“高二打算學(xué)文還是學(xué)理？”

    蘇杭道：“理科。”

    聽(tīng)到蘇杭說(shuō)學(xué)理科，一旁的班主任孟文康表情明顯放松了一些。

    “理科啊，”俞仲懷卻有些老神在在，又微微點(diǎn)頭：“學(xué)理科也是對(duì)的。就是……既然你書(shū)法有這悟性，說(shuō)明是個(gè)聰明的，你的成績(jī)，還是要努力提一提，將來(lái)才能考上大學(xué)。”

    剛剛已經(jīng)問(wèn)過(guò)孟文康，眼前少年的學(xué)校成績(jī)，不免讓人遺憾。

    蘇杭誠(chéng)懇道：“謝校長(zhǎng)教誨，其實(shí)我最近也在反思，自己以前太溫吞了，今后要努力一些。”

    俞仲懷見(jiàn)蘇杭表情認(rèn)真，絲毫沒(méi)有敷衍的意思，滿(mǎn)意地點(diǎn)頭：“不錯(cuò)，回教室吧，今后好好學(xué)，有什么困難就找你孟老師，呵，找我也行。”

    蘇杭答應(yīng)一聲，不忘對(duì)班主任點(diǎn)了點(diǎn)頭，才轉(zhuǎn)身返回教室。

    蘇杭離開(kāi)后，見(jiàn)孟文康欲言又止的模樣，人老成精的俞仲懷直接道：“知道你好書(shū)法，想要就下學(xué)期繼續(xù)帶著。這孩子，我感覺(jué)不錯(cuò)，但成績(jī)到底一般，沒(méi)人和你搶。”

    孟文康聽(tīng)校長(zhǎng)這么說(shuō)，立刻露出一個(gè)絕不會(huì)在學(xué)生面前顯露出的討好笑容：“校長(zhǎng)，您金口玉言，咱可說(shuō)定了，其他人要和我搶?zhuān)揖桶涯岢鰜?lái)。”

    如果不是年齡大了，俞仲懷真想踹過(guò)去一腳，嫌棄道：“看你這點(diǎn)出息，當(dāng)年分房子的時(shí)候，都沒(méi)見(jiàn)你這么討好我。”

    俞仲懷說(shuō)著，不由想起當(dāng)年剛分配來(lái)學(xué)校的某個(gè)愣頭青。

    轉(zhuǎn)眼已是中年。

    孟文康也記起往事，笑道：“那是我知道校長(zhǎng)您為人公正，不用討好。”

    俞仲懷故意嗤笑了下，又透過(guò)窗戶(hù)看了眼教室內(nèi)某處，感慨道：“書(shū)法啊，現(xiàn)在這年代，字寫(xiě)得再好也難當(dāng)飯吃嘍，他這成績(jī)，你打算怎么帶？”

    雖然蘇杭剛剛說(shuō)今后要努力，態(tài)度也誠(chéng)懇，但以俞仲懷過(guò)往三十多年的執(zhí)教經(jīng)歷，他知道，大部分學(xué)生，向下走很容易，向上走卻很難，更多是入校時(shí)什么狀態(tài)，出校時(shí)還是什么狀態(tài)。故事里那種‘三年不鳴，一鳴驚人’的奇才，基本也只在故事里。

    孟文康聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，也正經(jīng)起來(lái)，說(shuō)道：“讓他試一試走特長(zhǎng)生路線(xiàn)，全國(guó)那么多書(shū)法比賽，參加幾個(gè)，拿一些有分量的獎(jiǎng)項(xiàng)，將來(lái)或許就能特招了。”

    這年代考大學(xué)并不容易，特別還是人口眾多的中原省。

    就說(shuō)河元二中，前一年的高考，本科、大專(zhuān)、中專(zhuān)加在一起，升學(xué)率也才47%，雖然超出了全國(guó)36%的平均升學(xué)率水準(zhǔn)，卻是在高三有五個(gè)復(fù)讀班的前提下。

    以蘇杭現(xiàn)在都只是年級(jí)中游的成績(jī)，到了與復(fù)讀生一起競(jìng)爭(zhēng)的高三，如果沒(méi)有特別改變，必然淪入下游，不可能考上大學(xué)。

    俞仲懷很清楚這些，卻沒(méi)有戳破，只是道：“你要不怕麻煩，就看著安排吧。”

    孟文康不可能知道某個(gè)已經(jīng)換了一套靈魂的學(xué)生正野心勃勃地想要沖擊年級(jí)前十，嘴上說(shuō)著，內(nèi)心里其實(shí)也沒(méi)底，甚至提前開(kāi)始遺憾。

    書(shū)法這么好的一個(gè)孩子，卻上不了大學(xué)，實(shí)在讓人郁悶。

    教室內(nèi)。

    再次在全班同學(xué)的注視中回到自己位置，蘇杭沒(méi)有很快重新沉浸眼前的語(yǔ)文習(xí)題冊(cè)。

    即使不知道還在外面的班主任出于愛(ài)惜他的書(shū)法天賦已經(jīng)在主動(dòng)幫忙規(guī)劃未來(lái)，再次抬頭看了眼黑板上的三段《勸學(xué)》，蘇杭也意識(shí)到一件事，昨天剛剛重生不明情況之下的隨手書(shū)寫(xiě)，起到的效果，比自己想像的還要好。

    能在校長(zhǎng)那里掛上號(hào)，顯然，這已經(jīng)算是一個(gè)‘標(biāo)簽’。
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